談語文課堂學生群體參與意識的培養

楊秉旭

[摘 要]新課改強調以生為本，提倡打造高效課堂。教師要從學生的興趣和需要出發，同時也要注意變革學習方式，引導學生參與到課堂中來。在課的開頭，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與；問題的設置要有啟發性和發散性，訓練學生思維的張力和活力；滿足學生的表現欲，鼓勵學生大膽參與；自主探究，引導學生積極主動地學習；開展多種形式的競賽，讓課堂教學“動”起來。

[關鍵詞]語文課堂 群體 參與意識

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-057

新課標極力推崇和實現人的尊嚴和價值，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調以人為本。筆者以為，要大面積調動學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性，就必須喚起學生的群體參與意識。那么，課堂教學中如何提高學生的參與意識呢？

一、在課的開頭，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與

根據兒童的心理特點，小學生有意注意持續的時間較短，加上活潑好動，注意力容易分散，而且一些學校班額相對過大，學生人數眾多，教組織教學就會占去一部分教學的有效時間。那么，如何提高課堂教學的效率呢？辦法只能是盡快讓學生進入到狀態中來。

為此，教師的導入一定要有吸引力。如果是故事引入，故事本身就要引起學生的興趣；如果是檢查知識導入，舊知識就一定要抓住重點；如果是問題引入，問題本身也要能調動學生的學習興趣。總之，無論是何種形式的引入，都要迅速地撥動學生的心弦，激起學生感情上的共鳴，為新課的學習做好準備。……