終身學(xué)習(xí)視野中的社區(qū)教育研究

張志新

摘 要：從社區(qū)教育屬于終身學(xué)習(xí)觀念的平臺、終身學(xué)習(xí)推進(jìn)社區(qū)教育轉(zhuǎn)型、重視學(xué)習(xí)效率開展多元化社區(qū)教育、整合教育資源促進(jìn)社區(qū)終身學(xué)習(xí)發(fā)展四個方面，研究終身學(xué)習(xí)視野中的社區(qū)教育。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)；社區(qū)教育；學(xué)習(xí)理念；學(xué)習(xí)型社會

中圖分類號：G77；G724.82 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0035-01

社區(qū)教育和終身教育二者之間有著一定的聯(lián)系，實際上社區(qū)教育屬于終身教育，也是進(jìn)入到學(xué)習(xí)型社會的主要渠道和方法。由于社會不斷進(jìn)步，不管是哪一個層次的人，均對學(xué)習(xí)有了一個重新的理解與認(rèn)識。學(xué)習(xí)不應(yīng)該因為畢業(yè)就此止步，人的一生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。本文站在終身學(xué)習(xí)這一角度，對社區(qū)教育的渠道進(jìn)一步研究，以推動社區(qū)教育快速發(fā)展。

一、社區(qū)教育屬于終身學(xué)習(xí)觀念的平臺

人們生活在社區(qū)中，個人的終身學(xué)習(xí)與社區(qū)教育密不可分。社區(qū)教育指的是在某個特定的區(qū)域當(dāng)中，利用各種類型的教育資源，組織提升社區(qū)整體成員素質(zhì)和生活水平，并且為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立和推動社會發(fā)展提供服務(wù)的一種教育類的活動，重點(diǎn)突出教育社會化，能夠給個人終身學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的機(jī)會以及基本的環(huán)境。而終身學(xué)習(xí)，是把學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境以及機(jī)會貫徹終身。所以，二者屬于一個維度的制度。終身學(xué)習(xí)理念的貫徹一定要依靠一些社會部門。有著相同特點(diǎn)的人們組成了相同的生活單元，也就形成了終身學(xué)習(xí)依靠的基本組織方式，這樣的社區(qū)條件能夠滿足終身學(xué)習(xí)提出的需求。社區(qū)教育能夠承載終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，把終身學(xué)習(xí)和社區(qū)教育這二者有機(jī)結(jié)合，才可以讓社區(qū)教育的作用最大限度地發(fā)揮出來。

二、終身學(xué)習(xí)推進(jìn)社區(qū)教育轉(zhuǎn)型

推行終身學(xué)習(xí)和社區(qū)教育二者融合，可以說是教育社會化趨勢。教育對象不是只限定于兒童和青少年以及大學(xué)生，而是必須面對社會上的每一個人，全體成員都可以使用社區(qū)的功能，在什么時候都可以學(xué)習(xí)到需要的知識。觀察現(xiàn)在社區(qū)教育的管理體制，依然還是將學(xué)校作為核心的行政型管理方式，這種教育管理方式主要是本地政府給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)，而學(xué)校負(fù)責(zé)實際的教育。由于是政府統(tǒng)一進(jìn)行管理的，教育效果比較理想。但是，站在另一個角度去看，有時對教育方面的過度約束，導(dǎo)致靈活性不足，不能有效應(yīng)對教育環(huán)境的變化。針對我國目前社會發(fā)展的狀況，之前的一些教育管理措施有時難以滿足社會發(fā)展的需求，必須改變社區(qū)教育的方式，探索新的途徑。

三、重視學(xué)習(xí)效率開展多元化社區(qū)教育

針對成年人來講，社區(qū)教育不能僅僅是課堂上知識的學(xué)習(xí)，還要盡可能地組織一些活動，活躍課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，提高學(xué)習(xí)效率。通過一段時間職業(yè)技能方面的培訓(xùn)之后，應(yīng)該組織職業(yè)知識類的競賽活動，主要采取搶答的方式，加深學(xué)習(xí)者對于知識認(rèn)識的程度。還可以組織剪紙和書法以及演講等活動，使人們在活動過程中得到表現(xiàn)自己的機(jī)會，使其人文生活更加豐富。也可以將節(jié)日當(dāng)作主題，開展各種類型的活動，推動人們積極地參與學(xué)習(xí)，讓他們在活動過程中收獲快樂。最主要的是，在參加活動的過程中，接受教育的社區(qū)居民能夠體會到終身學(xué)習(xí)的重要性和意義，增加其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。社區(qū)教育和別的教育不一樣，其主要是為了滿足人們學(xué)習(xí)和娛樂以及職業(yè)培訓(xùn)等方面的需求，形式比較靈活。社區(qū)教育主要是利用各種活動，使生活在社區(qū)的人們能夠?qū)W到有用的東西，體會到學(xué)習(xí)的快樂，使生活更加豐富多彩。

四、整合教育資源促進(jìn)社區(qū)終身學(xué)習(xí)發(fā)展

社區(qū)教育如果只是單獨(dú)行動，將會缺乏實效性，組織起來也比較困難。所以，社區(qū)教育工作人員一定要重視資源整合，使其形成合力，推動社區(qū)終身學(xué)習(xí)發(fā)展。教育資源有很多，社區(qū)教育工作人員必須深入挖掘，將其作用最大限度地發(fā)揮出來。第一，可以和社區(qū)周圍的學(xué)校結(jié)合，形成合力。這就要求政府協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，使學(xué)校將教育資源共享，和社區(qū)一起建設(shè)教育基地。應(yīng)該申請借用學(xué)校的計算機(jī)教室，給社區(qū)居民學(xué)習(xí)注入活力，接受教育的人們不僅能夠?qū)W習(xí)到最新的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，并且還能感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利。最主要的是對這些教育資源進(jìn)行有效利用，還可以節(jié)省資金，實現(xiàn)教育資源的共享。社區(qū)教育工作人員還應(yīng)該邀請高校教師給社區(qū)居民講課，對社區(qū)居民進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。第二，應(yīng)該將社區(qū)當(dāng)中一些退休教師以及技術(shù)人員的優(yōu)勢發(fā)揮出來。可以安排這些專業(yè)人士當(dāng)教師，并且給予其一定的獎勵，使其能夠積極參加到社區(qū)教育活動中，充分利用周邊的教育資源，給社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第三，應(yīng)該將人力資源的優(yōu)勢最大程度發(fā)揮出來。要主動吸納一些外來人員，把其轉(zhuǎn)變成可以利用的生產(chǎn)力，進(jìn)而加快社區(qū)教育發(fā)展的速度。總之，必須將各種類型的教育資源進(jìn)行有效的整合，才能夠凸顯出社區(qū)教育的作用，這樣終身學(xué)習(xí)才有可能成為現(xiàn)實。

五、結(jié)束語

通過對終身學(xué)習(xí)視野中社區(qū)教育的進(jìn)一步分析與闡述，了解到將終身教育和社區(qū)教育相結(jié)合，不僅能夠使社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求得到滿足，同時還能夠讓其在參加活動的過程中收獲快樂，給社區(qū)教育注入新的活力，并且能夠推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，推動終身學(xué)習(xí)發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉堯.我國社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策[J].華中師范大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2010（07）.

[2]熊金平.社區(qū)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].沈陽師范大學(xué)，2012.

[3]蔣逸民.社區(qū)教育課程開發(fā)研究[J].開放教育研究，2010（02）.