微信在地方綜合性大學學生思想教育管理中的應用

王建英

[摘 要]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出要加快高校內涵建設。地方綜合性大學作為地方省屬高校的重要組成部分，其人才應具有強烈的責任感和使命感。當前，微信以全新的溝通方式對大學生的學習和生活產生了巨大的影響，如何確保地方院校學生正確使用微信是思想教育工作所面臨的一道難題。本文在分析微信對地方院校學生影響的基礎上，論述了如何在地方院校思想教育管理工作中讓學生正確地使用微信。

[關鍵詞]微信；地方綜合性大學；思想教育；應用

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.178

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）08-0-02

0 引 言

隨著移動互聯網技術的迅猛發展和移動設備的日益普及，一大批碎片化應用平臺隨之產生。微信作為這些應用平臺中的代表之一，不僅給地方院校的學生帶來了便利，也給其思想教育管理工作帶來了前所未有的挑戰。當前思想教育管理工作的關鍵問題是如何正確地應用現代信息技術手段為思想教育管理決策提供更為高效和專業化的實現平臺。這就需要教育管理者積極調整工作思路與教學方法，不斷豐富思想教育的內涵，增加思想管理工作的吸引力，充分發揮微信在地方院校思想教育管理工作中的作用。

1 微信對地方綜合性大學學生日常生活的影響

1.1 維護學生的交際圈，增進彼此之間的交流與溝通

微信作為大學生維護交際圈的主要手段，只要都是彼此是好友，就可以保持及時的聯系。對大學生而言，大學同學是彼此間非常重要的人脈，微信不僅能使彼此間保持友好的聯系，而且畢業后也能保持聯系，促進彼此之間的交際。

1.2 拓展了學生的社交圈

微信最新的位置服務等功能，不僅可以與好友聯系，而且可以通過“附近的人”和“搖一搖”搜索陌生用戶來拓展自己的交際圈。漂流瓶等功能可以使學生大膽傾吐自己內心的真心話和秘密，這就增加了大學生敞開心扉與人交流的機會。

1.3 開啟了學生學習的新模式

1.3.1 豐富了知識的獲取途徑

微信具有關注訂閱號和公眾號的功能。訂閱號涉及生活和學習的方方面面。這些訂閱號至少每天一篇內容，微信用戶可以根據自己所感興趣的方面關注不同的訂閱號或者公眾號，通過這些賬號所發的信息來了解你所想要知道的知識。

1.3.2 促進信息的傳播，拓寬了涉獵的范圍

微信的信息傳播除了常見的聊天之外，還有朋友圈的傳播。朋友圈主要功能有發文字、發照片、評論、分享等。用戶可以打開朋友分享的內容進而關注感興趣的公眾號，微信公眾號可以最大范圍的把信息聚集，并進行廣泛的傳播。

1.3.3 增強學生自主學習的意識

微信最重要的功能之一是通過朋友圈和訂閱號獲取信息和資訊，既能隨時了解好友的動態，又能獲取有用信息，這樣無形中就增強了大學生自主學習意識。微信還提供了像騰訊新聞等多種資訊平臺，用戶可以從中了解時事新聞，進而從中了解相關媒體是怎樣報道這些事情的，這些有利于提高自己的寫作能力和閱讀水平。

1.4 有利于學生的心理健康

微信作為一個人際交往的平臺，大學生可以通過其與自己的好友聯系，當遇到問題時能夠及時地與朋友傾訴，這樣既有利于朋友間聯絡感情，又有利于大學生的心理健康，使大學生能夠健康成長。

1.5 過渡沉溺虛擬社交，影響正常的學習生活

很多微信用戶對微信極其上癮，隔幾分鐘就要看微信消息、刷朋友圈，生怕錯過了重要的信息。很多大學生把時間浪費在微信上，甚至在課堂上也不停地玩微信。因此，學生過渡地沉溺于微信這種虛擬世界中，就會偏離正常的學習和生活軌道。

1.6 易產生認知偏差，衍生思想行為新問題

微信所呈現信息的真假并不能完全被證實，通過微信所傳播信息深度和廣度還是有很大的局限性，大多是對現實生活帶有片面甚至是扭曲的認識。大學生沉迷于微信社交平臺中，就會產生偏激的認識和困惑，會與現實世界脫節，這樣就可能導致思想行為出現很多問題。

1.7 易造成與現實人際關系的疏遠與脫節

大學生如果沉溺于像微信這樣的虛擬社交平臺的話，會使他們在很大程度上忽視了現實的人際交往。更有甚者，用微信完全取代真實社交，這會嚴重造成大學生在現實生活中人際關系的疏遠，導致性格變得越來越孤僻，不利于彼此感情的溝通。

1.8 微信的開放性易使學生的個人權利和財產受到侵犯

微信的開放性可能會使大學生的個人身心和財產受到侵犯，以微信作為營銷的平臺可能會使大學生上當受騙。有些大學生通過查找附近的人和漂流瓶等功能與陌生人進一步地聊天，更有甚者，在好奇心的驅使下與陌生人相見，這給大學生的身心安全帶來了很大的威脅。

2 微信在地方綜合性大學學生思想教育管理工作的應用

地方院校承擔著培養高素質和高專業水平人才的重任。大學期間是個人成長以及人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期。地方院校學生的思想教育工作也是地方院校的重中之重，是需要迫切執行的一件大事。

2.1 有效促進思想教育管理者轉變思想觀念

微信以新型交流方式對大多數院校封閉式的思想教育產生了強烈的沖擊。目前，大多數高校仍以課堂教學為主進行思想教育。這在很大程度上導致思想教育管理工作者難以對知識和信息及時更新，在主要的社會熱點問題上缺乏及時的關注。這就要求思想教育管理者要主動接受微信這種新的交流方式并更新現有觀念。

2.1.1 思想上主動接受微信

微信在大學生中的炙熱程度要求管理者要加大對微信的認識。新的形勢下，思想教育管理工作者要突破傳統工作方式的桎梏，要善于解放思想，積極主動地接受新的事物。只有思想上真正接受了，才能付諸行動。

2.1.2 意識到機遇與挑戰并存

思想管理工作者要深刻了解微信，要用辯證思維看微信，要認識到在微信時代機遇與挑戰是并存的。思想教育管理工作者要認真分析微信的產生背景和炙熱原因，了解其可能帶來的危害，從而能夠在思想教育管理工作中合理地使用微信。

2.2 把傳統的思想教育課堂與微信深度融合

目前，大多數院校的思想教育都注重對學生基于社會本位知識的大量灌輸，以及對學生品德和行為的監管和評價，但這種傳統的思想教育方式缺乏對學生主體性的考核，這在很大程度上造成了學生對傳統思想教育的厭惡。而以微信為載體的新型思想教育課堂使大學生面臨多樣化的社會文化并擁有多元化的認識，產生與時俱進的社會心理。

2.3 正確引導學生恰當使用微信

作為高校的思想教育管理工作者，要積極正確地引導學生用辯證的眼光看待微信，使大學生能夠合理地使用微信，能在不影響生活和學習的情況下，自覺地接受社會主義主流意識的形態教育，遵守規章制度。此外，還要在日常的教學和課外活動中加強學生基本的媒介素養，培養學生對微信資源的辨別能力，自身強烈的法律意識，使手機更好地為教育服務，避免通過微信產生認知偏差。

2.4 搭建具有地方院校思想教育管理特色的微信公眾平臺

到目前為止，微信公共賬號已高達百萬。但是其中基于思想教育管理的微信平臺少之又少。由此可見，當前急需開發一個基于思想政治管理的微信平臺。基于地方院校的思想教育平臺不僅要具有普通公眾號的功能，還要具有社會熱點問題，地方美食，基于微信的調研，關于地方院校的歷史、熱點、活動、就業等方面的特色資訊。

2.5 構建三位一體的工作體系

微信可以作為思想教育工作者認識學生、了解學生的重要途徑。通過微信可以構建基于思想教育管理工作者、學生干部和學生三位一體的微信體系。思想教育工作者可以通過朋友圈和公眾平臺來認知和感悟學生的內心世界，也可以創建微信群或者一對一與學生溝通，從而拉近與學生的距離。

3 結 語

微信已從一開始簡單的社交平臺發展為如今提供學習、生活的各個方面資源的平臺。毋庸置疑，微信對學生價值觀的塑造已經超出了人們的預想。作為地方院校的教育者，應該深入分析微信對大學生產生的影響和對思想教育工作帶來的挑戰，進而制定有效的針對措施和對策，在原有的基礎上有針對性地利用并充分挖掘微信平臺的功能，從而實現思想政教育管理工作各方面的轉變與創新，使微信能夠更好地為思想教育管理服務。

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