以家鄉歷史為基石，培養孩子熱愛家鄉的美德

吳艷

摘 要：每一個人都對生養自己的家鄉有著濃厚的感情，熱愛家鄉是一種美德。但是人們熱愛家鄉的情感依然是有差別的，有的感情較為簡單，如何深化這種情感，深化人們對家鄉的熱愛之情呢？

關鍵詞：歷史；美德；家鄉

每一種美德都需要從孩子小的時候就開始培養，比如說，從小培養孩子熱愛祖國、熱愛勞動、樂于助人的美德都是小學品德與社會課程一直在呼吁的。對于培養孩子熱愛家鄉的美德也同樣如此，需要從小開始培養，使孩子根深蒂固地意識到家鄉對自己的重要性，使熱愛家鄉成為孩子自身的一種情感體現。

一、培養孩子熱愛家鄉的重要意義

為什么培養孩子熱愛家鄉的美德如此重要？首先，從人性角度來講，每個人都有一種強烈的歸屬感，培養孩子熱愛家鄉，則會大大增強這個人的歸屬感，歸屬感對一個人形成穩定的性格具有重要的意義。其次，培養孩子熱愛家鄉，也是在培養孩子一顆感恩的心，具有感恩情懷的人長大后會回報家鄉的養育之恩，對促進家鄉的發展、社會的發展都具有重要意義。最后，培養孩子熱愛家鄉的情感，這種統一的情感體驗會促使人們更加團結，更加和諧，以至于社會更加安定。

二、培養孩子熱愛家鄉的教育載體

培養孩子熱愛家鄉的方式有很多種，可以根據具體的地點、具體的情況來設計，但是總的來說會選擇一個區域共通的東西來作為教育載體，這個共通的東西必須具備以下幾個特點：（1）具有共識性，即是每個家鄉人都知道的，這容易激起人們的共鳴；（2）具有內涵性，培養孩子熱愛家鄉的教育載體必須是具有深刻意義和豐富內容的，這樣才能使教育更加深刻；（3）具有知名性，我們都有過這樣的體驗，當我們出遠門，別人問我們來自哪里的時候，我們一般會很驕傲地告訴別人，我們來自哪里，然后隨后會告訴別人家鄉一些知名的建筑或者代表性人物等，以加深別人的印象。因此，培養孩子熱愛家鄉的教育載體還必須具有知名度，使孩子形成一種強烈的榮譽感和自豪感。

三、以歷史文化為基石，培養孩子熱愛家長的美德

基于這些原因和特點，家鄉在敦煌的老師，以家鄉歷史文化為教育載體，培養孩子熱愛家鄉的情感，那么該如何具體實施呢？

1.以敦煌歷史文化開展家鄉教育的優勢

在敦煌，最引人注目的莫過于其歷史文化，敦煌的歷史文化具備了教育載體的所有特點，還具備了其他更明顯的優勢。敦煌位于甘肅、青海、新疆三省（區）的交匯點，南枕氣勢雄偉的祁連山，西接浩瀚無垠的羅布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，東峙峰巖突兀的三危山。敦煌因曾經的輝煌和博大精深的文化內涵而聞名于世，文化遺產舉世聞名，歷經了封建社會鼎盛時期漢風唐雨的洗禮，文化燦爛，古跡遍布，有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要歷史文化景觀。

2.如何將敦煌歷史與家鄉教育相結合

敦煌歷史輝煌燦爛，可以以敦煌歷史為基點，拓展出多種多樣的教育模式。但是具體到培養孩子熱愛家鄉的美德上，該如何將敦煌的歷史文化與家鄉教育相結合，以實現培養孩子熱愛家鄉的目的呢？

（1）使孩子深入地認識了解敦煌文化，培養以敦煌文化為驕傲的自豪感

敦煌文化歷史悠久，對整個中國文化的推動都具有重要意義，要使孩子深切地感受到這種重要意義，就要了解敦煌歷史文化，以敦煌歷史文化為驕傲，為自豪。試問，誰不會熱愛讓自己驕傲自豪的東西呢？何況這還是生養自己的家鄉。

（2）在課堂上融入家鄉教育，培養孩子熱愛家鄉的美德

課堂是教育的“主戰場”，在課堂上融入家鄉教育具有非常明顯的效果。家鄉教育可以與大多數課堂互相融合，尤其是語文、思想品德等人文性強的課程。課堂上教師不僅要教授學生基本的歷史知識，還應該將這種歷史知識與孩子的生活融合在一起，讓孩子明白優秀的敦煌歷史對當前人們的生活產生了怎樣的影響，沒有輝煌的敦煌歷史，就沒有如今優秀的敦煌人民，進而培養孩子熱愛歷史、熱愛家鄉的美好情感。

（3）多拓展孩子的課外活動，帶領孩子參觀實際歷史古跡和歷史文物，培養孩子熱愛家鄉的美德

無論是父母苦口婆心的教育，還是教師孜孜不倦的教育，都只是理論上的教學，孩子的感悟并不是那么強烈，參與感不強。為此，應該多帶領孩子到具體的歷史古跡或者博物館去參觀、去學習，去實地感悟敦煌歷史的偉大和輝煌。

熱愛家鄉、熱愛祖國是每一個中國公民應該具備的基本情感，這種情感高尚純潔，是促進民族團結的強大動力。因此，是以歷史文化為基石也好，還是以其他東西為教育載體也罷，培養孩子熱愛家鄉的情感必須引起重視。

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編輯 薛直艷