信息技術環境下小學生管理工作創新研究

◆董文萍　孫凱

信息技術環境下小學生管理工作創新研究

◆董文萍孫凱

在小學生管理工作中，創新管理理念、管理思路、管理制度非常重要，同時小學教師也應不斷提升綜合素養，做好應對信息技術管理創新工作的準備，為小學生管理工作建設良性發展環境。

信息技術；小學生；管理工作

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.053

1　前言

信息技術的進步、互聯網+時代的到來，促使人類社會進入全新發展時代。在信息技術的推動下，互聯網通信遍及人類生活和生產各領域，QQ、微信等即時通信工具廣被人們熟知且廣泛應用，日益成為當前人們交互聯系、溝通的主要方式。毋庸置疑，信息技術給教育教學領域也帶來深遠影響。

要正確認識信息技術環境下小學生管理工作，把握信息技術實踐應用功能，有效融合信息技術和學生管理工作，充分發揮信息技術在學生管理工作中的作用，創新學生管理理念、創新管理思路、創新管理制度，并掌握信息技術手段，真正搭建信息技術環境，提高學生管理工作效率，促進學生管理工作創新。

2　信息技術應用在小學生管理工作中的優勢

信息技術開放優勢信息技術為小學生管理工作創造開放性環境，其豐富多樣的資源信息，滿足小學生管理個性化、多元化需求。即教師可以通過信息技術工具，不斷豐富小學生管理方式、管理內涵，整合資源開展管理工作。

信息技術高效、快捷的優勢信息技術環境下小學生管理工作打破時空限制，節約大量工作時間，提高學生管理工作效率。而且人們通過信息技術遠程交互就能開展工作，這種方式也給教師帶來極大便利，教師通過開設“遠程家庭管理師”方式，為開展學生管理工作創造便利條件。

信息技術交互、直觀的優勢信息技術環境下小學生管理工作利用“聲+像+色+動畫”立體資源，為學生管理提供直觀方式，實現學生管理遠距離交互和零距離管理，增強學校、教師、家庭之間的交流，更利于學生管理工作的開展。

3　信息技術環境下小學生管理工作創新對策

要樹立小學生管理工作的人本理念在小學生管理工作中，鑒于小學生不具備完全行為能力，意識也未發育完全，難以正當控制自己的行為，因此，筆者認為一味采取嚴管模式是不正確的，會壓制小學生個性的發展，將不利于小學生管理工作的開展。尤其是信息技術引入小學生管理工作，更需要創新學生管理理念，樹立人本管理理念，突出小學生人性化管理。因此，在小學生管理工作中應重視小學生良好的行為習慣的培養，在管理中體現人本管理理念，不容忽視個人因素，營造小學生良好的教育氛圍，真正做到真誠、耐心的心靈溝通，關心、呵護小學生學習、情感、生活，幫助小學生樹立信心，勇于面對困難。

要開拓小學生管理工作的多元思路小學生管理工作思路創新將決定小學生管理工作效果，因此必須要創新小學生管理模式，改變傳統單純行政管理模式，徹底改變教師對小學生思政教育過死、過嚴的局面，建立小學生管理工作的新思路，即科學管理和行政管理有效結合的新的學生管理模式。同時關注教師思政教育工作和學生的個性發展需求，定期舉辦小學生思政教育活動，真正踐行小學生管理工作中管理育人理念。在小學生管理工作中，認清互聯網+時代發展形勢，探索小學生認知規律，利用信息技術工具，把握小學生管理工作新動向、新思路、新途徑，實現小學生管理育人、服務育人、教書育人，開創高效科學管理新局面，在人本管理理念下，扎實有效開展小學基礎教育工作。

要建立小學生智能化管理工作制度小學生管理工作制度的創新首先是小學生管理工作領導體制創新。結合信息技術時代教育發展新形勢，筆者建議采取民主集中和校長負責相融合的管理制度，針對互聯網+新問題和新情況，實現決策的科學化、民主化；同時，大力改革小學生管理工作運行機制、管理經費保障制度和各項規章制度，在小學生管理工作中，立足學校和學生實際，尊重小學生個體差異，重視小學生管理工作的服務功能的發揮，健全小學生管理工作制度，并在工作中動員授課教師、班主任、教輔人員，甚至學生干部，讓他們真正參與到小學生管理工作中來，高效開展信息技術環境下小學生管理工作。要建立健全的小學生管理制度，運用信息技術新媒體，加強師師、師生之間的交互溝通，促使小學生管理工作服務到位。

要提升小學生管理工作教師素養很多小學教師一想到信息技術就感到神秘和遙遠，不知道在小學生管理工作中如何應用信息技術。其實信息技術作為一項操作技術，相較于小學生管理工作簡單多了。筆者建議，學校應在教師中開展應用信息技術輔助教學的活動，為教師配置信息技術多媒體工具，完善建設校園互聯網，發揮信息技術功能，培養和提高教師信息技術素養。

同時，鼓勵教師真正利用信息技術開展學生管理工作，尤其要注意和家長的聯系，依托校園網等媒體為家長傳輸小學生電子管理資料，設置小學生動態管理專欄，有效引導家長家庭管理，創新家庭小學生管理理念，共創“1+1”的家學共贏的小學生管理效果。

4　踐行信息技術環境下小學生管理創新理念

小學生在學校的日常表現都是他們最真實的表現，教師需要因勢利導地開展信息技術環境下對小學生的管理工作。要正確看待小學生的外在行為，他們具有頑皮、好動、自制力差、好奇等天性，教師應加強自身素質修養，在人本教育理念下開展引導教育，利用信息技術工具查詢相關資料信息，客觀分析小學生行為習慣。教師利用信息技術因勢利導，在尊重學生主體地位的基礎上，為小學生開設思政教育理論課，建立小學生道德規范制度，引導小學生在日常表現中踐行真善美，幫助小學生結合自己的優點，養成學習和生活的良好行為。

總之，應用信息技術是教育教學現代化需求，是教師專業化發展需要。教師應順應信息技術潮流，轉變傳統學生教育和管理理念，搭乘信息技術快車，創新小學生管理理念、管理思路、管理制度，提高教師綜合素養，正確看待小學生外在行為，并以賞識激勵形式給予小學生正能量，發揮信息技術優勢和作用，高效開展小學的學生管理工作。

［1］王建新.淺談小學生管理工作［J］.現代農村科技，2013（6）.

［2］韓超.小學生大智慧：論班級的管理藝術［J］.新課程，2015（5）.

［3］白艷麗.信息技術在小學生教育管理和教育教學中的妙用［J］.中國教育技術裝備，2012（4）.

G625.5

B

1671-489X（2016）03-0053-02

作者：董文萍、孫凱，壽光市稻田鎮梁武趙小學（262706）。