內蒙古地區高校商務英語專業學生英語聽力教學模式探索

查如娜

【摘要】本文針對內蒙古地區高校商務英語專業教師、學生、教材和教學法等因素進行分析，剖析了聽力教學中存在的問題，并提出了優化高校聽力教學模式的對策。

【關鍵詞】高校商務英語 聽力教學 TEEP聽力測試

聽力技能是語言學習者四項基本技能之首。完整有效的聽力是語言輸出的基礎和前提。聽力理解是一個復雜的過程，整個過程中不僅涉及到聽力技能也會有復雜的心理因素影響或干擾聽力理解的結果。因此聽力教學雖是語言教學中的重要環節，但仍是教學中的薄弱環節。目前內蒙古地區高校商務英語聽力教學仍存在一些問題：1.寫生的英語基礎較差，受不同方言的影響或去缺乏系統的語言基礎知識（語音、詞匯、句型、語法等）。語言基礎制約著學生的聽力理解能力。2.缺乏適合學生語言學習規律的教材。目前商務英語聽力教材種類有限，多為傳統的聽力教學教材。而傳統的聽力教材大多表現為內容陳舊過時，體裁和題材單一，缺乏真實性，內容多為經過加工的非真實語境下的語言，口頭語篇較少，使用周期過長。3.教師的教學方法單一，教師反復使用傳統聽力教學模式，即放音——對答案——講解——再放音的模式。教學活動單一，機械化。而TEEP聽力測試所采用的材料均為真實語境下的學術報告。因此既可以為學生提供真實的語言環境，同時也可以幫助教師培養學生多種聽力技能的形成。

一、TEEP聽力測試

TEEP （Test of English for Educational Purpose）考試是由英國Reading University應用語言學中心（COAL）設計的考試，旨在測試國外入學研究生的英語水平。……