英語閱讀教學的現狀與對策研究

鄭永玲

【摘要】英語閱讀是英語學習中“聽”、“說”、“讀”、“寫”四要素之一，其意義和重要性不言而喻，而英語閱讀教學是初中英語教學的一個重點和難點，如何把握閱讀教學的方法不僅對于學生的能力培養很重要，而且在中考中也有很突出的體現，成功的閱讀教學是初中英語教學的重要組成部分。

【關鍵詞】英語閱讀 閱讀教學現狀 培養閱讀能力的方法

我們英語教學的目的就是要培養學生獨立閱讀能力和應用語言能力，從而提高學生的閱讀能力水平。從某種意義上說，閱讀能力的提高是聽、說、寫能力的提高的關鍵。提高英語閱讀能力，乃“冰凍三尺，非一日之寒。”盡管我們的英語教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但由于傳統的英語教學過多地承擔了詞匯、語法等語言基礎知識的教學任務，英語教師常常把大量的時間和精力花在知識點的傳授、復習、掌握和訓練上，專門的閱讀訓練，尤其是以語篇能力，思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，導致學生的閱讀能力并沒有得到實質性的提高。我在教學實踐中深刻體會到，閱讀理解部分發揮的好壞是考生能否在英語這門課上取得高分從而為自己增加籌碼的關鍵環節之一。而英語閱讀能力是許多學生的弱項。學生普遍感到閱讀困難，難在詞匯量貧乏，無法正確理解全部信息，閱讀速度慢，時間不夠用，導致考生得分低。本文試就初中英語閱讀教學的現狀和如何提高學生的英語閱讀能力提出自己的看法。……