小學英語歌曲教學的原則與方法

王朝梅

【摘要】英語作為一名語言，是打開世界文化的鑰匙。培養學生英語能力不僅關乎英語技能的積累，更有利于培養學生自主探索的能力。小學教育處于整個教育階段啟蒙階段，這一階段的教育至關重要，而英語作為語言工作，在學生幼年就為其打好基礎，不僅可以拓展學生知識領域，而且對于其今后的學習起著促進作用。英語歌曲教學模式為學生創造了一個氣氛活躍、興趣高昂的學習氣氛，可以讓學生在寓教于樂中更積極、更靈活地掌握英語知識。本文探討了小學英語歌曲教學的原則和方法，旨在為今后的英語教學工作提供支持和參考。

【關鍵詞】小學英語 教學原則 教學方法

一、小學英語歌曲教學現狀

小學英語教師對英語歌曲教學的態度基本一致，大部分教師重視英語歌曲的教學模式，只有極少數教師傾向于傳統教授方法。但在實際實施過程中，教師往往憑借經驗授課，對課堂的設計、準備以及把握不夠完善，課堂內容較為單一且不系統，從音樂到英語教授之間沒有過渡，容易形成教師在教授歌曲時，學生參與性較強；當轉向于英語教學時，學生興趣又有所減弱。目前英語歌曲一般教學模式為，教師播放歌曲讓學生熟悉旋律；分發或抄寫歌詞；教師帶領跟讀歌曲歌詞；學習歌詞中的英語單詞；學生逐漸跟唱。在此學習過程中，學生對音樂的興趣高于對英語的學習興趣，大部分學生可以跟著教師的要求學習單詞、跟唱英語歌曲，而小部分學生僅僅注重跟唱，其對英語單詞、語句意思及發音的掌握度均較差。……