初中英語課堂教學的優化與完善探討

單璐瑤

【摘要】初中英語是學生從小學英語到高中英語的過渡時期。所以，初中英語是學生學習英語知識的關鍵時期，對學生今后的英語學習有著極其重要的影響。因此，初中英語教師應重視優化與完善初中英語課堂教學，改變傳統的教學方式，培養學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，從而逐漸提高初中英語的教學質量。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 優化 完善 探討

隨著素質教學的不斷發展，新課改的不斷深入，在新的發展背景下，對初中英語教學也提出的更高的要求，要求教師應做到優化教學目標，優化課堂教學設計，完善課堂教學模式，逐漸提高學生的英語學習效率。

一、激發學生學習興趣，引導學生自主學習

興趣是激發學生自主學習最好的老師，同時也可以引導學生積極學習，為學生學習英語樹立自信。而初中英語教師是學生學習的引導者，所以，教師應深刻認識到教學的重要性，提高自身的英語素養，抓住學生的學習興趣，上好每一節英語課。因此，教師可以：首先，激發學生的學習興趣。然后，增加課堂教學中的趣味性，引發學生學習的積極性。最后，引導學生自主學習。

例如，教師在講到《When is your birthday？》（你的生日是什么時候？）這一教學內容時，教師可以先引導學生：“現在幾月份？”，“這個月都有什么節日？”，學生對節日一向比較敏感，所以用節日很快會激發學生的學習興趣。然后，教師可以讓學生一排或是一列站起來回答提前預習的課后單詞，教師問第一個學生：“一月”同學答“January”，教師問第二個學生：“二月”，學生答：“February”，以此類推，當有學生回答不上來時，教師應告訴學生答案，讓學生跟讀幾遍，加深學生的記憶。另外，教師可以將學生分組將學生的生日按春、夏、秋、冬，3、4、5月為一組，6、7、8月為一組，9、10、11月為一組，12、1、2月為一組，為學生分好組，為學生調換座位后讓小組間互相競賽，提高英語課教學的趣味性。同時，教師可為學生設置學生感興趣的探究話題，如：“你的生日是幾月份？這個月份的人的性格形成，以此為材料寫篇英語作文。”讓學生查閱資料，自主學習。

二、完善課堂教學模式，引發學生獨立思考

英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，英語教師如何優化課堂教學就顯得尤為重要。教師在英語課堂教學中，可以使教學內容更加豐富，教學方法更多樣化，教學模式繼承與發揚傳統教學中的優點，創新與開發新的教學方法。真正的落實到提高學生的語言交流能力，促進學生英語素質的全面發展。以下是對教師在優化課堂教學模式，引導學生積極思考提出的幾點建議：第一，營造良好的教學氛圍。第二，設置針對性靈活的教學設計。第三，引發學生的獨立思考。

例如，教師在講到《Can you come to my party？》（你能來參加我的聚會嗎？）這一教學內容時，教師可以在講課前提前來到教室和學生一起溝通、交流一下。聊些課堂以外的內容，和學生以朋友的方式相處，讓學生愿意和教師聊天，愿意親近教師。然后，在課堂教學時，可以為學生創造教學情境。“同學們，你們喜歡參加聚會嗎？”同學答：“喜歡”，之后，教師可以設置情景：“那今天我們班就來辦一個party，老師邀請全班同學都參加。”在此之后，教師可以以party這一主題貫穿整個課堂教學。同時，教師可以用多媒體技術輔助教學，將書面的英語知識直觀、形象的呈現在學生的眼前，加深學生的理解。另外，教師可以設置問題，引發學生的思考：“學習了Can you come to my party句型，那同學們誰知道‘你能在星期天參加我的聚會嗎怎么說？”讓學生通過已經掌握的知識內容進行拓展訓練，使學生在思考中，學會舉一反三，逐漸陪樣學生的自主學習能力。

三、優化學生學習方法，加強學生自我實踐

實踐是檢驗真理 的唯一表準。因此，在初中英語教學中，教師應加強學生的實踐，訓練學生的探究能力，強化學生課堂學習的效果，同時，可以延伸課堂知識，優化學生的學習方法。所以，在優化學生的學習方法，加強學生的實踐能力時，教師可以：1.為學生布置實踐作業。2.可以開展各種競賽類的活動。3.讓小組合作完成一項探究課題。4.為學生開展英語故事會。

例如，教師可以為學生布置一些探究類的作業，如：“can的用法的探究”，“現在完成時的用法”等，讓學生自己查閱資料，理解透徹，然后可以讓學生在課堂上當小老師為學生講解。同時，教師也可以用同種方式以小組為單位讓學生一起探究、分工合作完成作業，在合作中培養學生的合作探究精神。另外，教師可以為學生開展一些競賽活動，如：英語演講比賽，朗讀比賽，辯論賽，情境對話比賽、作文比賽等形式，鼓勵學生積極參與，引導學生怎么完成作品，優化學生的學習方法，提高學生學習英語的效率。同時，教師可以以班級為單位開展英語故事會，讓學生在講臺上講英語故事，提高學生的英語應用能力，逐漸提高學生英語素質的全面發展。

四、總結

總而言之，要優化與完善初中英語課堂教學，需要教師與學生共同的努力。教師應尊重學生的主動性，結合學生的實際生活與學習情況，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣與積極性，最終實現初中英語課堂教學的優化與完善。

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