激勵機制在小學(xué)英語教學(xué)中的有度運用

李莉

【摘要】鼓勵與批評作為一種教學(xué)評價方式，如果其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中得以合理有度運用，不僅能夠活躍課堂的氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有力提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果。本文將就當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中對鼓勵和批評的應(yīng)用所存在問題進行分析，并對如何合理有度運用激勵與批評來進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率提出自己的一點看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 課堂教學(xué) 鼓勵 批評 有度

小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的起始階段，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期。廣大小學(xué)英語教師應(yīng)抓住這個關(guān)鍵期，有度運用課堂激勵，和批評激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效率，使英語課堂變得既精彩又有意義，讓學(xué)生愛上課堂。但是目前在小學(xué)生的英語教學(xué)中鼓勵與批評存在著一些問題影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。下面本文就對鼓勵和批評在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀及其合理應(yīng)用進行分析。

一、鼓勵和批評在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.在內(nèi)容上相對單一。通過了解，大部分小學(xué)英語教師都能夠意識到課堂激勵與批評的重要性。但是，在實際的教學(xué)活動中，課堂激勵與批評的形式大多只有語言激勵，而語言激勵的內(nèi)容隨意、單一，教師對學(xué)生的評價基本一致。教師對學(xué)生的肯定顯得隨意，使學(xué)生不能通過教師的激勵或者批評產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。……