語篇分析在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

肖英

【摘要】在高中的教學(xué)任務(wù)中英語閱讀的教學(xué)是非常重要的，同學(xué)們?cè)谟⒄Z閱讀中去了解世界各地的文化，還能提高學(xué)生的口語交際能力?，F(xiàn)在，我國大多數(shù)學(xué)校還實(shí)行傳統(tǒng)教育，很多老師都只是注重單詞和句子的講解，很少對(duì)整篇文章進(jìn)行閱讀技巧的培養(yǎng)。因此語篇分析在英語教學(xué)中是重要的一部分，具體提出了語篇分析在教學(xué)任務(wù)中的實(shí)施辦法，并且總結(jié)了它的優(yōu)點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】語篇分析理論 英語教學(xué) 英語閱讀

在高中英語考試中，閱讀的分?jǐn)?shù)占很大部分，所以閱讀的教學(xué)就顯得尤為重要，但這也是許多老師頭疼的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將一篇文章拆解成單句，這樣的教學(xué)方法太麻煩而且浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生的閱讀能力并沒有很大的提高。但是語篇分析理論能改變這一現(xiàn)狀，可以使學(xué)生的閱讀能力明顯的提高。所以語篇分析理論在高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的研究是改善教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、語篇分析理論的內(nèi)容

早在20世紀(jì)80年代語篇分析理論就出現(xiàn)了，語篇分析理論就是在注重語言知識(shí)和閱讀的整體的結(jié)構(gòu)。將閱讀的過程簡化為學(xué)生與作者之間的交流，在這個(gè)過程中讓學(xué)生從作者的角度去理解文章，然后學(xué)生根據(jù)文章得到自己的感想，語篇分析理論需要教師在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生整體把握文章的整體結(jié)構(gòu)，在理解文章的大意之后去研究每句話的含義，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。并且有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?br>