新課標(biāo)下情感教育與初中英語(yǔ)教學(xué)

趙春

【摘要】初中被認(rèn)為是小學(xué)和高中的銜接，在學(xué)生的整個(gè)教育過(guò)程中扮演了重要的作用。情感教學(xué)，就是教師在教學(xué)中“以人為本”運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有意識(shí)地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心、主動(dòng)性和目的性，提高英語(yǔ)教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】情感 氛圍 情景教學(xué)

新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“英語(yǔ)課程要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信?！边€指出，“如何保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵”。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該如何實(shí)施情感教學(xué)，激活英語(yǔ)課堂呢？

一、教師的情緒激發(fā)學(xué)生的情感

教師的情緒能激發(fā)學(xué)生的情感，可以融洽師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。反之，如果教師老是板著面孔，會(huì)引起學(xué)生心情煩躁、緊張，影響他們以正常的心態(tài)去接受知識(shí)。因此，我在教學(xué)中，把更多的“情”和“愛(ài)”注入到教學(xué)中，使知識(shí)傳授的過(guò)程滲透著情感的交流，以情感人，激起學(xué)生渴求知識(shí)的愿望。俗話(huà)說(shuō)：親其師才能信其道。在傳授知識(shí)時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使自己的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，這種“親和力”不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所授的課程上來(lái)?！?br>