2015年度事件

上 榜

1.習(xí)近平視察貴州職業(yè)教育勉勵(lì)職校生技高一籌

2.積極就業(yè)政策升級(jí)“4.0版”

3.全國(guó)人大常委會(huì)組織開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查

4.首屆職業(yè)教育活動(dòng)周精彩開幕

5.國(guó)務(wù)院召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會(huì)

6.多方聯(lián)動(dòng)推動(dòng)普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展

7.世界技能大賽中國(guó)首奪金牌

8.中國(guó)制造2025人才規(guī)劃制定工作啟動(dòng)

9.國(guó)家開展職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)

10.紀(jì)念《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布30周年

入 圍

1.民建中央和中華職業(yè)教育社聯(lián)合主辦職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展座談會(huì)

2.2015年全民學(xué)習(xí)活動(dòng)周聚焦終身學(xué)習(xí)

3.全國(guó)職業(yè)能力建設(shè)工作暨全國(guó)百城技能振興專項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)會(huì)召開

4.國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)落戶天津

5.現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作全面啟動(dòng)

6.教育部批復(fù)同意建立天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

7.國(guó)家示范性、骨干職業(yè)院校建設(shè)工作持續(xù)推動(dòng)

8.新一屆全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立

9.我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架初步形成

10.中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)召開“一帶一路”研討會(huì)

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

具有全國(guó)性重大影響

對(duì)職業(yè)教育的意義不止于當(dāng)下而更富歷史穿透力

戰(zhàn)略性特征明顯

受到普遍關(guān)注或認(rèn)同

習(xí)近平視察貴州職業(yè)教育勉勵(lì)職校生技高一籌

入選理由 在全面謀劃“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略之際，習(xí)近平總書記專程到貴州考察，鼓勵(lì)貴州走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路。期間，他來到職業(yè)學(xué)校，走到學(xué)生們中間，希望大家立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界；他要求上下共同努力進(jìn)一步辦好職業(yè)教育。總書記的視察和勉勵(lì)，進(jìn)一步彰顯出在中央的謀篇布局中職業(yè)教育的突出戰(zhàn)略地位。

事件回放 2015年6月16日至18日，習(xí)近平在貴州省委書記趙克志、省長(zhǎng)陳敏爾陪同下，來到遵義、貴陽(yáng)和貴安新區(qū)，深入農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、園區(qū)、紅色教育基地，就做好扶貧開發(fā)工作、謀劃好“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研考察。

17日下午，習(xí)近平來到位于貴陽(yáng)市所屬清鎮(zhèn)市的清鎮(zhèn)職教城考察。該城采用產(chǎn)、教、城互動(dòng)發(fā)展模式，已入駐職業(yè)院校19所，在校師生近6萬人。在職教城，習(xí)總書記走進(jìn)貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，了解了貴州省教育“9+3”計(jì)劃實(shí)施情況、清鎮(zhèn)職教城規(guī)劃建設(shè)和教育扶貧情況，肯定他們重點(diǎn)招收貧困學(xué)生入學(xué)，通過技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、職業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方式支持農(nóng)村脫貧的實(shí)踐。他指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。

在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，一批學(xué)生正在教師指導(dǎo)下進(jìn)行車加工、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人示教、激光打印等課程的實(shí)訓(xùn)。習(xí)近平走到他們中間，觀摩他們操作，詢問他們學(xué)習(xí)感受。總書記來到學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的高余同學(xué)身旁，小高正在操控機(jī)械手在電子屏上書寫“中國(guó)夢(mèng)”。總書記問他來自哪里，小高回答：“黔西。”總書記又問他的夢(mèng)想是什么，小高同學(xué)大聲回答說：“希望把產(chǎn)品做得更好，把中國(guó)制造做成享譽(yù)世界的品牌，通過自己的努力把貴州建設(shè)得更好！”總書記夸獎(jiǎng)他“好志向”。總書記在3D成型技術(shù)設(shè)備前駐足，正在練習(xí)3D打印的機(jī)電專業(yè)二年級(jí)學(xué)生王開兵站起來向總書記報(bào)告：“總書記好！我正在進(jìn)行操作。”王開兵用了10秒左右的時(shí)間，打印了一張印有學(xué)校校訓(xùn)“崇德尚能，礪學(xué)敦行”的鋁片成型并呈給總書記，總書記接了過來，微笑著說：“共勉，共勉！”總書記來到正在數(shù)控機(jī)床操作的數(shù)控專業(yè)二年級(jí)學(xué)生李明揚(yáng)身邊，接過其正在加工制作的鋁合金棋盤，聽他講解，并仔細(xì)觀看。當(dāng)?shù)弥蠲鲹P(yáng)正在準(zhǔn)備參加即將舉行的全國(guó)技能大賽時(shí)，總書記拍了拍他的肩膀，勉勵(lì)他再接再厲，取得優(yōu)異成績(jī)。習(xí)總書記對(duì)學(xué)生們說，學(xué)生時(shí)代是美好的，同學(xué)們?cè)谶@里積蓄?yuàn)^發(fā)力量，每一寸光陰都很寶貴。各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對(duì)自己的前途充滿信心。他希望大家立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

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總書記希望：貴州要走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路

考察期間，習(xí)近平發(fā)表重要講話。他希望貴州協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，守住發(fā)展和生態(tài)兩條底線，培植后發(fā)優(yōu)勢(shì)，奮力后發(fā)趕超，走出一條有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路。他指出，要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新特點(diǎn)新要求，著力解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重大問題。要大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性戰(zhàn)略調(diào)整，把創(chuàng)新放在更加突出的位置，繼續(xù)深化改革開放，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。要加快發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化、基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通化、居民收入均衡化、要素配置合理化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合化。要正確處理發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，在生態(tài)文明建設(shè)體制機(jī)制改革方面先行先試，把提出的行動(dòng)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)同推進(jìn)。

積極就業(yè)政策升級(jí)“4.0版”

入選理由 就業(yè)是民生之本。經(jīng)濟(jì)下行壓力不減，加之我國(guó)就業(yè)本身存在的結(jié)構(gòu)性矛盾的存在，勢(shì)必持續(xù)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生消極影響，困難就業(yè)群體、大學(xué)生就業(yè)問題尤為令人關(guān)注。對(duì)此，2015年，高層連續(xù)發(fā)力發(fā)聲發(fā)文，著力把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)和促進(jìn)就業(yè)更好地結(jié)合在一起。積極的舉措與新的推動(dòng)思路，被稱之為中國(guó)就業(yè)政策的“4.0版”。

事件回放 在2015年召開的“兩會(huì)上”，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中反復(fù)提及就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，“就業(yè)”一詞出現(xiàn)29次，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”也第一次出現(xiàn)在《政府工作報(bào)告》中。就業(yè)是民生之本。在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的情況下，就業(yè)不可避免地遇到一些新情況、新問題，政府將如何應(yīng)對(duì)，社會(huì)高度關(guān)注。

2015年4月27日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》。《意見》提出，面對(duì)就業(yè)壓力加大形勢(shì)，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力，為促進(jìn)民生改善、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)和諧穩(wěn)定提供新動(dòng)能。有評(píng)論指出，《意見》的最大亮點(diǎn)，就是首次把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)和促進(jìn)就業(yè)更好地結(jié)合在一起，可以說是中國(guó)特色積極就業(yè)政策的4.0版。

2015年5月7日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)先后前往中國(guó)科學(xué)院和北京中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街考察調(diào)研。他強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是充分激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的重要途徑，要堅(jiān)決消除各種束縛和桎梏，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為時(shí)代潮流，匯聚起經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大新動(dòng)能。總理與創(chuàng)業(yè)者喝咖啡、聊創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)者以更大的激情和勇氣走好創(chuàng)業(yè)之路。

2015年5月19日，全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議在北京召開。李克強(qiáng)總理作出重要批示。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理馬凱出席會(huì)議并講話。會(huì)議指出，要深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，切實(shí)抓好各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)。一要保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，堅(jiān)持把穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行合理區(qū)間的下限，為就業(yè)增長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二要推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，通過進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)、深化改革，清障減負(fù)做“減法”，搭臺(tái)助力做“加法”，有效帶動(dòng)就業(yè)。三要完善社會(huì)托底政策，積極做好失業(yè)保險(xiǎn)、職工安置、就業(yè)援助等工作，有效化解失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。四要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升就業(yè)能力。五要強(qiáng)化公共服務(wù)，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提升服務(wù)水平，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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李克強(qiáng)批示：以大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新拓展就業(yè)空間

李克強(qiáng)對(duì)全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議作出重要批示。批示指出：就業(yè)是民生之本，就業(yè)穩(wěn)則心定、家寧、國(guó)安。近年來，各地區(qū)各部門積極作為，在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的情況下實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的持續(xù)增加，成績(jī)來之不易。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，處于動(dòng)能轉(zhuǎn)換“銜接期”，確保就業(yè)穩(wěn)定面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要堅(jiān)持實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，突出抓好高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員等重點(diǎn)群體就業(yè)；堅(jiān)持以大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新拓展就業(yè)空間，以服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展擴(kuò)大就業(yè)容量；堅(jiān)持簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，用改革的辦法搭建更優(yōu)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，用市場(chǎng)的力量創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

全國(guó)人大常委會(huì)組織開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查

入選理由 這是自1996年《職業(yè)教育法》正式立法以來全國(guó)人大首次針對(duì)該法的檢查監(jiān)督活動(dòng)，張德江委員長(zhǎng)親自擔(dān)任檢查組組長(zhǎng)作執(zhí)法檢查報(bào)告并主持專題詢問，劉延?xùn)|副總理和國(guó)務(wù)院有關(guān)部門負(fù)責(zé)人到會(huì)應(yīng)詢，規(guī)格之高超出以往。在中央全面部署依法治國(guó)的大背景下，此次活動(dòng)對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育依法加快發(fā)展的意義重大，同時(shí)也是在職教法修訂進(jìn)程中全國(guó)人大的一項(xiàng)重要舉措。

事件回放 2014年6月，習(xí)近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示。國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，會(huì)前李克強(qiáng)總理接見與會(huì)代表并發(fā)表重要講話，印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段。

為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育在法治軌道上加快發(fā)展，全國(guó)人大常委會(huì)決定于2015年組織開展對(duì)職業(yè)教育法實(shí)施情況的執(zhí)法檢查。這是職業(yè)教育法實(shí)施19年來全國(guó)人大常委會(huì)首次就此開展執(zhí)法檢查。

2015年1月，根據(jù)常委會(huì)監(jiān)督工作計(jì)劃，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)赴江西進(jìn)行了先期調(diào)研，提出了執(zhí)法檢查工作方案。全國(guó)人大常委會(huì)成立了職業(yè)教育法執(zhí)法檢查組，張德江委員長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，王晨、艾力更·依明巴海、陳竺3位副委員長(zhǎng)和柳斌杰主任委員擔(dān)任副組長(zhǎng)，還有20多位常委會(huì)委員、專門委員會(huì)組成人員和部分全國(guó)人大代表參加。

2015年3月25日，執(zhí)法檢查組召開第一次全體會(huì)議，劉延?xùn)|副總理出席會(huì)議并講話，教育部、人力資源和社會(huì)保障部、發(fā)展改革委、財(cái)政部等部門作了有關(guān)工作情況匯報(bào)，工信部、國(guó)家民委、農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部、國(guó)資委、中央編辦等6個(gè)部門提供了書面匯報(bào)材料，廣東省、江蘇省、河南省、吉林省、重慶市、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)等8個(gè)省（區(qū)、市）人大常委會(huì)負(fù)責(zé)人和部分全國(guó)人大代表參加了會(huì)議。

根據(jù)職業(yè)教育法等法律要求和職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，檢查組明確這次執(zhí)法檢查的主要內(nèi)容是：制定配套法規(guī)、政策情況和發(fā)展職業(yè)教育的情況；促進(jìn)就業(yè)，提升勞動(dòng)者技能以及人力資源開發(fā)的情況；保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)和改善辦學(xué)條件的情況；加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的情況；面向農(nóng)村、貧困和民族地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展情況以及資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況；推進(jìn)校企合作和企業(yè)、行業(yè)組織發(fā)揮作用的情況；畢業(yè)生就業(yè)情況等。

2015年3月至5月，執(zhí)法檢查組分為4個(gè)小組，先后到吉林省、江蘇省、河南省、湖南省、廣東省、重慶市、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)等8個(gè)省（區(qū)、市）開展執(zhí)法檢查，聽取了地方政府及有關(guān)部門的匯報(bào)，深入到21個(gè)地市和70所不同類型職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地、人力資源市場(chǎng)和企業(yè)進(jìn)行實(shí)地檢查，召開了29次校長(zhǎng)、教師和企業(yè)、技能鑒定機(jī)構(gòu)、人力資源市場(chǎng)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，充分聽取各方面意見和建議。同時(shí)，委托其余23個(gè)省（區(qū)、市）人大常委會(huì)按照?qǐng)?zhí)法檢查工作方案對(duì)本省（區(qū)、市）職業(yè)教育法實(shí)施情況進(jìn)行檢查，使執(zhí)法檢查做到全覆蓋。

2015年6月29日上午，十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議舉行第三次全體會(huì)議，張德江作了全國(guó)人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》實(shí)施情況的報(bào)告。

2015年6月30日上午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行聯(lián)組會(huì)議，結(jié)合審議全國(guó)人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查職業(yè)教育法實(shí)施情況的報(bào)告進(jìn)行專題詢問。張德江委員長(zhǎng)親自主持聯(lián)組會(huì)議，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|率國(guó)務(wù)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人到場(chǎng)應(yīng)詢。

相關(guān)鏈接 人大檢查組提出建議

根據(jù)執(zhí)法檢查情況，檢查組對(duì)下一步貫徹實(shí)施職業(yè)教育法提出六方面建議：切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，從思想行動(dòng)上真正重視職業(yè)教育；強(qiáng)化基本定位，大力提高職業(yè)教育質(zhì)量；加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)職業(yè)教育體系建設(shè)；健全投入機(jī)制，提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障水平；抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊(duì)伍；堅(jiān)持分類指導(dǎo)，支持西部地區(qū)、民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。

張德江在報(bào)告中還指出，職業(yè)教育法已經(jīng)頒布實(shí)施近20年，隨著形勢(shì)的快速發(fā)展，職教法中的一些規(guī)定已經(jīng)與實(shí)際不相符合，需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善。人大常委會(huì)將積極推進(jìn)有關(guān)法律的修訂工作。這次執(zhí)法檢查充分聽取了各方面對(duì)修法的意見建議，為下一步修法工作積累了寶貴資料。

首屆職業(yè)教育活動(dòng)周精彩開幕

入選理由 設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周，是國(guó)家弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大舉措。李克強(qiáng)總理專門做出重要批示，劉延?xùn)|副總理出席首屆職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，各地迅速掀起活動(dòng)熱潮。職業(yè)教育的新理念、新功能、新形象以更加鮮活、熱烈和普及的方式走進(jìn)人們的視野和生活。

事件回放 2014年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，其中提出“研究設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周”。2015年初，教育部、人力資源社會(huì)保障部向國(guó)務(wù)院提出關(guān)于設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周的請(qǐng)示。4月，國(guó)務(wù)院作出批復(fù)，同意自2015年起，每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動(dòng)周”。

2015年4月29日，教育部、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)通知，要求做好首屆職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作。通知指出，首屆活動(dòng)周的主題是“支撐中國(guó)制造，成就出彩人生”；活動(dòng)時(shí)間為5月10-16日；內(nèi)容主要包括開放校園、開放企業(yè)、為民服務(wù)等。

2015年5月10日上午，首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”在北京舉行全國(guó)啟動(dòng)儀式。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周做出重要批示。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席啟動(dòng)儀式并講話。她強(qiáng)調(diào)，要全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決策部署，認(rèn)真貫徹李克強(qiáng)總理重要批示精神，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)大局，深化改革創(chuàng)新，提升服務(wù)能力，培養(yǎng)規(guī)模宏大的高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、促進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力人才支撐。劉延?xùn)|指出，要精心辦好“職業(yè)教育活動(dòng)周”，讓全社會(huì)了解、體驗(yàn)和參與職業(yè)教育，共享職業(yè)教育發(fā)展成果。

啟動(dòng)儀式上，劉延?xùn)|和全國(guó)政協(xié)副主席馬培華共同啟動(dòng)首屆職業(yè)教育活動(dòng)周；國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)江小涓宣讀了《國(guó)務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”的批復(fù)》。啟動(dòng)儀式由教育部部長(zhǎng)袁貴仁主持。

啟動(dòng)儀式后，劉延?xùn)|等領(lǐng)導(dǎo)參觀了北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地和北京市部分職業(yè)院校辦學(xué)成果展，部分北京市中小學(xué)學(xué)生到職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)周期間，全國(guó)各地掀起活動(dòng)熱潮。職業(yè)院校開放校園，面向中小學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、觀摩教育教學(xué)成果，組織師生開展技能競(jìng)賽或演示，讓社會(huì)了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識(shí)，擴(kuò)大職業(yè)教育影響力；職業(yè)院校師生走出校園，學(xué)校組織招生就業(yè)咨詢活動(dòng)，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，開展健康飲食咨詢、家政服務(wù)、形象設(shè)計(jì)、園藝插花、家用物品使用與保養(yǎng)、民族文化、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀培養(yǎng)等服務(wù)活動(dòng)。

相關(guān)鏈接

李克強(qiáng)對(duì)設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周做出重要批示

李克強(qiáng)總理對(duì)設(shè)立職業(yè)教育活動(dòng)周做出重要批示。批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。“職業(yè)教育活動(dòng)周”的設(shè)立，目的是要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。要堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，進(jìn)一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，進(jìn)一步提高中國(guó)制造和服務(wù)的水平，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平和民生不斷改善。

國(guó)務(wù)院召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會(huì)

入選理由 呼應(yīng)全國(guó)人大常委會(huì)開展的職業(yè)教育法執(zhí)法檢查，國(guó)務(wù)院在中南海召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會(huì)，劉延?xùn)|副總理支持會(huì)議，聽取各方面意見和建議；其后出席人大常委會(huì)職業(yè)教育專題詢問會(huì)議，闡述加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體考慮和主要措施。再次表明中央政府發(fā)展職業(yè)教育的態(tài)度和決心。

事件回放 2015年6月1日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在中南海主持召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會(huì)。教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人社部等部委領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育工作者等參加了座談。會(huì)上有7位同志從不同角度對(duì)我國(guó)職業(yè)教育存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)政策建議。在認(rèn)真聽取大家發(fā)言的同時(shí)，劉延?xùn)|副總理不時(shí)地詢問情況，與大家研討互動(dòng)。在總結(jié)講話中，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)大局，將職業(yè)教育擺在更加突出位置，加大支持力度，納入總體規(guī)劃。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等職業(yè)精神和“匠人精神”，鼓勵(lì)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，形成行業(yè)企業(yè)等多方深度參與的品質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。要推進(jìn)依法治教，以全國(guó)人大常委會(huì)開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查為契機(jī)，推動(dòng)職業(yè)教育法修訂工作，進(jìn)一步完善配套法律法規(guī)和政策，努力形成職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的制度標(biāo)準(zhǔn)體系。要統(tǒng)籌好政府和市場(chǎng)“兩只手”，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與和舉辦職業(yè)教育，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的氛圍，讓尊重和發(fā)展職業(yè)教育在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

這次座談會(huì)是對(duì)全國(guó)人大常委會(huì)開展的職業(yè)教育法執(zhí)法檢查工作的重要呼應(yīng)。2015年6月30日，劉延?xùn)|及國(guó)務(wù)院有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加了由張德江委員長(zhǎng)主持的第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議職業(yè)教育專題詢問。劉延?xùn)|在發(fā)言中簡(jiǎn)要介紹了新世紀(jì)以來國(guó)務(wù)院推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的工作和進(jìn)展情況，進(jìn)一步闡述了國(guó)務(wù)院以職業(yè)教育法執(zhí)法檢查為契機(jī)，重點(diǎn)圍繞5各方面加快發(fā)展職業(yè)教育的總體考慮和措施：一是抓貫徹落實(shí)，推動(dòng)中央決策部署落地生根；二是抓統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；三是抓質(zhì)量提升，切實(shí)提高職業(yè)教育培養(yǎng)能力和服務(wù)水平；四是抓政府職能轉(zhuǎn)變，激發(fā)職業(yè)教育改革動(dòng)力；五是抓投入機(jī)制，努力提高職業(yè)教育發(fā)展保障水平；六是抓宣傳引導(dǎo)，讓尊重職業(yè)教育在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

相關(guān)鏈接 新世紀(jì)以來中國(guó)職業(yè)教育的新進(jìn)展

劉延?xùn)|在詢問會(huì)上的講話中指出，新世紀(jì)以來，國(guó)務(wù)院先后召開3次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議、印發(fā)3個(gè)推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的決定，積極探索中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路，我國(guó)職業(yè)教育取得了5個(gè)新進(jìn)展：一是初步形成定位合理、類型多樣、體現(xiàn)終身教育理念的中國(guó)特色職業(yè)教育體系框架。二是推動(dòng)了教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，中等、高等職業(yè)教育已分別占據(jù)中等教育和高等教育的半壁江山。三是釋放出巨大的人才紅利，各類職業(yè)院校每年為各行各業(yè)輸送近1000萬技術(shù)技能人才，培訓(xùn)從業(yè)人員上億人次。四是中職就業(yè)率連續(xù)9年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率達(dá)到90%。五是職業(yè)教育投入大幅增加，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系逐步健全，中職免學(xué)費(fèi)政策覆蓋面近90%，高職教育每年使近300萬家庭實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。總體來看，職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，正逐步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力、民生改善的推進(jìn)器、人生出彩的金鑰匙。

多方聯(lián)動(dòng)推動(dòng)普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展

入選理由 推動(dòng)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)入中央關(guān)于深化體制機(jī)制改革的重要文件，人大常委會(huì)亦從實(shí)施職業(yè)教育法的角度對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出明確意見，多個(gè)部門達(dá)成共識(shí)，確定推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展基本思路、主要任務(wù)、工作機(jī)制，各地方和高等院校積極回應(yīng)，形成了多方聯(lián)動(dòng)、上下協(xié)同的可喜態(tài)勢(shì)。

事件回放 2015年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》。文件中提出，要構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，要以人才培養(yǎng)為中心，著力提高本科教育質(zhì)量，加快部分普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。這表明，推動(dòng)部分普通高校轉(zhuǎn)型發(fā)展作為國(guó)家體制機(jī)制改革的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)入中央最高層次的總體設(shè)計(jì)之中。

2015年6月，在第十二屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議上，張德江委員長(zhǎng)在代表全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)執(zhí)法檢查組所做的關(guān)于職業(yè)教育法實(shí)施情況的報(bào)告中建議，加大地方高等學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要調(diào)整培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)地方高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，在調(diào)整轉(zhuǎn)型中拓展新的發(fā)展空間和領(lǐng)域。這是人大從落實(shí)職業(yè)教育法層面對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出的明確意見。

2015年10月，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。文件提出引導(dǎo)轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本思路，明確了轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要任務(wù)，提出通過一系列配套政策和推進(jìn)機(jī)制切實(shí)支持和引導(dǎo)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。三部門還明確表示，建立協(xié)調(diào)工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的指導(dǎo)。《指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，意味著呼吁強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)型發(fā)展，已經(jīng)從戰(zhàn)略定位和部署層面，進(jìn)入到實(shí)施操作層面。

相關(guān)鏈接 推進(jìn)本科轉(zhuǎn)型的政策形成過程

2013年6月，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在天津舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽閉幕式講話中提出，“鼓勵(lì)和推動(dòng)地方本科高校向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，使專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)與人力資源需求相適應(yīng)”，是為“破題”之論。2014年2月，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出部署，明確提出“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。2014年3月，《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014—2020年）》印發(fā)，其中對(duì)本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出明確要求，將其作為增強(qiáng)城市創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。2014年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的總體目標(biāo)、任務(wù)和保障措施予以明確。2015年3月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》印發(fā)，提出要構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以人才培養(yǎng)為中心，著力提高本科教育質(zhì)量，加快部分普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。

世界技能大賽中國(guó)首奪金牌

入選理由 由世界技能組織每?jī)赡昱e辦一屆的世界技能大賽，被譽(yù)為“技能界的奧林匹克”，其競(jìng)技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。在2015年于巴西舉行的第43屆世界技能大賽上，中國(guó)代表團(tuán)共獲4金、6銀、3銅和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的好成績(jī)，不僅實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破，也創(chuàng)造了我國(guó)參賽歷史的最佳成績(jī)，這是我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)跨越進(jìn)程中的一個(gè)重要標(biāo)志。

事件回放 第43屆世界技能大賽于2015年8月11日至16日在巴西圣保羅舉行，來自世界技能組織的59個(gè)成員國(guó)和地區(qū)的1192名選手在50個(gè)項(xiàng)目上展開角逐。中國(guó)代表團(tuán)派出了32名選手，參加焊接、制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽、美發(fā)、汽車噴漆等29個(gè)項(xiàng)目的比賽。中國(guó)選手絕大多數(shù)是90后，是中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的新生代，年齡最小的只有17歲。

在歷時(shí)5天的競(jìng)賽中，我國(guó)選手表現(xiàn)出色，共獲13 枚獎(jiǎng)牌，包括焊接、團(tuán)隊(duì)制造挑戰(zhàn)賽、美發(fā)、汽車噴漆項(xiàng)目的4枚金牌，電氣裝置、制冷與空調(diào)、印刷媒體技術(shù)、機(jī)電一體化、車身修理、CAD 機(jī)械設(shè)計(jì)等項(xiàng)目的6枚銀牌，時(shí)裝技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)布線、綜合機(jī)械/自動(dòng)化等項(xiàng)目的3枚銅牌，還獲得12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。不僅實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破，也創(chuàng)造了我國(guó)參賽歷史的最佳成績(jī)。

世界技能大賽每個(gè)項(xiàng)目的比賽時(shí)間平均在20小時(shí)左右，強(qiáng)度高、難度大，評(píng)分嚴(yán)苛。焊接項(xiàng)目大賽中比賽時(shí)間比較靠前，4天的比賽中，選手需要在18個(gè)小時(shí)內(nèi)完成單件焊接、低碳鋼壓力容器、鋁合金結(jié)構(gòu)件等4個(gè)模塊。中國(guó)十九冶集團(tuán)有限公司職工、19歲的曾正超不辱使命拿下了比賽首金。

美發(fā)項(xiàng)目有8個(gè)模塊，其中5個(gè)是要自己創(chuàng)造，對(duì)選手的技能和想象力是極大的考驗(yàn)。我國(guó)選手聶鳳每個(gè)模塊的作品都堪稱完美。

數(shù)控銑項(xiàng)目主要用于對(duì)金屬的加工制造，精度要求大都在0.02毫米以內(nèi)，即頭發(fā)絲的1/5左右。廣東省機(jī)械技師學(xué)院學(xué)生張志坤是兩個(gè)完成所有項(xiàng)目的選手之一，而且每個(gè)項(xiàng)目大約都提前15分鐘完成，最終以95.2的高分脫穎而出。

制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目像是組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員分工合作，將產(chǎn)品從無到有設(shè)計(jì)出來。中航工業(yè)成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司的玉海龍和廣東省機(jī)械技師學(xué)院的兩名學(xué)生林春瀧、鐘世雄組隊(duì)參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽，賽題是在22個(gè)小時(shí)內(nèi)制作一輛遙控電動(dòng)叉車。由于準(zhǔn)備充分，時(shí)間安排合理，最終他們用了13個(gè)半小時(shí)，提前7個(gè)半小時(shí)完成了全部比賽項(xiàng)目，拿下金牌。

2015年8月19日晚，中國(guó)代表團(tuán)載譽(yù)而歸，人力資源社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民到機(jī)場(chǎng)迎接選手凱旋。8月20日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理馬凱接見代表團(tuán)。他代表黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)代表團(tuán)取得的優(yōu)異成績(jī)表示熱烈祝賀，指出，選手們體現(xiàn)了當(dāng)代青年朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、頑強(qiáng)拼搏的意志品格、精益求精的職業(yè)精神、技能報(bào)國(guó)的理想信念。

相關(guān)鏈接 世界技能大賽與我國(guó)參賽情況

世界技能大賽由世界技能組織每?jī)赡昱e辦一屆，是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)的職業(yè)技能競(jìng)賽，被譽(yù)為“技能界的奧林匹克”，其競(jìng)技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。世界技能大賽始于1950年，比賽項(xiàng)目包括6個(gè)大類，分別為結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)和時(shí)尚、信息與通信技術(shù)、制造與工程技術(shù)、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)、運(yùn)輸與物流。2010年，我國(guó)加入世界技能組織，并于2011年首次參加世界技能大賽，今年是第三次參賽。此前的兩屆大賽，中國(guó)隊(duì)曾獲得過2銀3銅18個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

中國(guó)制造2025人才規(guī)劃制定工作啟動(dòng)

入選理由 《中國(guó)制造2025》是實(shí)現(xiàn)中國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略。支持制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)的是人才。2015年，在國(guó)家出臺(tái)制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)要求開展相應(yīng)的人才規(guī)劃制定工作，切實(shí)落實(shí)人才是第一資源，是建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的決定力量，制造強(qiáng)國(guó)一定是人才強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想。制造業(yè)的跨越發(fā)展將對(duì)人才建設(shè)工作帶來一系列的新變革，因此這項(xiàng)工作格外受到矚目和期待。

事件回放 2015年5月19日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《中國(guó)制造2025》。這是黨中央、國(guó)務(wù)院總攬國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展大勢(shì)做出的重大戰(zhàn)略部署，其核心是加快推進(jìn)制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。

《中國(guó)制造2025》提出，把人才作為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的根本前提，走以人為本的發(fā)展道路。要求加快培育制造業(yè)發(fā)展急需的經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能人才，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊(duì)伍，依靠科技創(chuàng)新、依靠精良品質(zhì)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。為落實(shí)這一思想，國(guó)務(wù)院副總理，國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)馬凱要求，由教育部牽頭，組織各方面力量專門圍繞制造業(yè)發(fā)展制定人才規(guī)劃。由此，制造業(yè)人才規(guī)劃作為重要內(nèi)容進(jìn)入“1+X”計(jì)劃（“1”即中國(guó)制造2025總規(guī)劃，“X”即圍繞總規(guī)劃制定若干專項(xiàng)規(guī)劃）。

2015年7月15日，教育部召集有關(guān)部門和單位舉行《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》編制工作啟動(dòng)會(huì)議。會(huì)上教育部魯昕副部長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的要求。會(huì)議決定，成立制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由教育部部長(zhǎng)袁貴仁擔(dān)任，人社部、工信部等部門領(lǐng)導(dǎo)同志任副組長(zhǎng)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，魯昕任辦公室主任；成立規(guī)劃寫作組、專家咨詢組等機(jī)構(gòu)。會(huì)議明確了編制工作的主要任務(wù)、進(jìn)度安排和具體分工。

在有關(guān)方面組織協(xié)調(diào)下，由知名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、行政管理部門、行業(yè)組織和工程院院士等牽頭成立了18個(gè)調(diào)研組，重點(diǎn)圍繞中國(guó)制造2025關(guān)涉的各個(gè)領(lǐng)域中有關(guān)人才發(fā)展和建設(shè)問題開展專題調(diào)查研究。在各路調(diào)研形成的專題報(bào)告基礎(chǔ)上，規(guī)劃協(xié)作組經(jīng)過反復(fù)研討形成征求意見稿。通過召開座談會(huì)、專題研討會(huì)、專家咨詢會(huì)等方式，各方面思想和意見不斷交流、碰撞和融合，規(guī)劃逐步趨近成熟。

按照國(guó)務(wù)院部署，制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃將在2016年上半年公布。

相關(guān)鏈接

高職校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)召開制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃座談會(huì)

2015年7月30日，由全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議發(fā)起的中國(guó)制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃座談會(huì)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開。機(jī)械、工信、有色金屬行業(yè)代表，中興、華為、騰訊、中國(guó)船舶重工集團(tuán)等制造業(yè)十大重點(diǎn)突破領(lǐng)域的企業(yè)代表，部分高職院校及研究機(jī)構(gòu)代表共40余人參會(huì)研討。與會(huì)者研討中列舉了當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)人才發(fā)展存在的主要問題，并重點(diǎn)圍繞完善支持政策、發(fā)揮行業(yè)特殊作用、發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用、推進(jìn)高校創(chuàng)新改革等方面提出了建議。

國(guó)家開展職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)

入選理由 教育督導(dǎo)是推動(dòng)教育發(fā)展的重要手段。2014年發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出要“強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估”。2015年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織開展面向全國(guó)的職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，是推動(dòng)各地貫徹落實(shí)2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定要求的一項(xiàng)重要舉措，也是完善職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制的積極嘗試。

事件回放 2015年3月3日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)關(guān)于開展職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的通知。通知提出此次專項(xiàng)督導(dǎo)的主要目的是推動(dòng)各地貫徹落實(shí)2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育；主要內(nèi)容包括職業(yè)教育的戰(zhàn)略擺位、體系建設(shè)、行業(yè)企業(yè)參與、質(zhì)量提高、政策保障五個(gè)方面；主要方式是先自查、后檢查。

2015年6月7日至19日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組成5個(gè)督導(dǎo)檢查組，對(duì)天津、黑龍江、上海、浙江、安徽、江西、山東、四川、貴州、陜西等10個(gè)省（直轄市）職業(yè)教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。督查中，督導(dǎo)組聽取了10省（直轄市）政府有關(guān)職業(yè)教育工作情況的匯報(bào)，查閱、收集了相關(guān)資料，抽查了20個(gè)市、40個(gè)縣（市、區(qū)），實(shí)地考察了120所高職、中職學(xué)校和20余個(gè)規(guī)模以上企業(yè)。全面了解了各地關(guān)于職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃與體制機(jī)制創(chuàng)新、中高職課程體系銜接與招生考試制度改革、現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度與現(xiàn)代學(xué)徒制度的建立和完善、“雙師型”教師隊(duì)伍與職業(yè)教育信息化建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障體系與資助政策體系建設(shè)等工作情況。督查結(jié)束時(shí)，督查組向各省（直轄市）反饋了督查情況，并提出了督導(dǎo)意見。

2015年9月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》向社會(huì)公布。報(bào)告提出四方面的督導(dǎo)意見：一是進(jìn)一步加大政府統(tǒng)籌力度；二是健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；三是破解職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)瓶頸；四是完善職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)。

相關(guān)鏈接 職業(yè)教育的督導(dǎo)

2011年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室出臺(tái)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》，制定了督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系。2012年，《教育督導(dǎo)條例》頒布實(shí)施，明確提出要對(duì)包括職業(yè)教育在內(nèi)的各級(jí)各類教育實(shí)施督導(dǎo)。職業(yè)教育督導(dǎo)包括督政、督學(xué)和評(píng)估監(jiān)測(cè)。通過督政，督促地方政府切實(shí)履行教育職責(zé)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等法律法規(guī)，加強(qiáng)統(tǒng)籌，加大投入，加快發(fā)展職業(yè)教育；通過督學(xué)，督促職業(yè)院校規(guī)范辦學(xué)行為，辦出特色；通過評(píng)估監(jiān)測(cè)，努力提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量。

紀(jì)念《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布30周年

入選理由 1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布，標(biāo)志著中國(guó)教育體制改革的航程由此開啟。30年過去了，中國(guó)教育究竟發(fā)生了怎樣的改變？站在新的歷史起點(diǎn)，改革又該邁向何方？在2015年這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，人們對(duì)此進(jìn)行了深入思考。“堅(jiān)冰仍未破除，新的堅(jiān)冰又在形成，改革仍然需要再出發(fā)”的呼吁，讓紀(jì)念活動(dòng)具有了更加深刻的啟迪意義。

事件回放 2015年是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布30周年。一年中，圍繞《決定》頒布以來中國(guó)教育究竟發(fā)生了怎樣的改變、站在新的歷史起點(diǎn)上改革又該邁向何方等問題，社會(huì)上展開了廣泛討論。

最具代表性的是2015年5月25、26日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、華東師范大學(xué)和光明日?qǐng)?bào)共同主辦的紀(jì)念《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布30周年論壇。一批著名學(xué)者、大家在論壇上提出了具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。

有學(xué)者指出，從國(guó)有化的辦學(xué)體制向一主多元的辦學(xué)體制轉(zhuǎn)變，從條塊分割的領(lǐng)導(dǎo)體制向中央和地方兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制轉(zhuǎn)變，從高度集權(quán)的管理體制到自主管理體制轉(zhuǎn)變，從高等學(xué)校是事業(yè)性單位向事業(yè)性和產(chǎn)業(yè)性單位轉(zhuǎn)變，從單一的投資體制向多渠道集資轉(zhuǎn)變，從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，從統(tǒng)招統(tǒng)配的唯分?jǐn)?shù)論考試招生制度向素質(zhì)教育導(dǎo)向的考試招生制度轉(zhuǎn)變……中國(guó)教育體制改革的破冰之旅一直在持續(xù)推進(jìn)著。

有專家指出，中央與地方的關(guān)系如何理順，政府職能與學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)如何協(xié)調(diào)，這是《決定》頒發(fā)伊始就直指的問題核心，可直到今天，這依然阻礙著改革前行。中國(guó)教育人事權(quán)、財(cái)政權(quán)、事務(wù)權(quán)高度分割，這種高度分割又高度集權(quán)的管理體制，已成為教育生產(chǎn)力解放的最大體制障礙。

有學(xué)者認(rèn)為，目前高等教育發(fā)展靠政府拉動(dòng)的多，大學(xué)自發(fā)的少；自上而下的多，學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)的少；功利性的短期項(xiàng)目多，長(zhǎng)期的少。一系列繁文縟節(jié)的制度和項(xiàng)目評(píng)估都在約束高校發(fā)揮空間。

有專家指出，30年前不是這樣的“冰”，也不是這樣的“堅(jiān)”，現(xiàn)在之所以有很多難啃的“硬骨頭”，除內(nèi)部積弊變硬外，還有外部利益關(guān)系更趨多元化和復(fù)雜化。

相關(guān)鏈接

職業(yè)教育是中國(guó)教育體制改革最先“破冰”的領(lǐng)域

《決定》提出的發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育要同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要密切結(jié)合起來，是教育以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革作為導(dǎo)向的發(fā)端；提出的發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，要充分調(diào)動(dòng)企事業(yè)單位積極性，并且鼓勵(lì)集體、個(gè)人和其他社會(huì)力量辦學(xué)，是其后民辦教育蓬勃發(fā)展的肇始；提出的逐步建立起一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)、行業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理又能與普通教育相互溝通的職業(yè)技術(shù)教育體系，是我們今天正在努力構(gòu)建的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的最初設(shè)計(jì)。