2015年值得關注的學校

常熟理工學院

學校啟動三年“教學內涵建設年”活動，將專業創新課程作為學校特色課程建設的一項重要內容，鼓勵基于學科競賽和創新創業項目開發創新課程，設立學生創新學分。通過改革專業課程內容，學校開發了99門專業創新課程，并且在培養方案中設立了專業創新課程學分和創新創業實踐拓展學分，通過訓練項目課程化，擴大學生受益面，推動基于問題的“教”與“學”，培養學生自主學習的能力。以項目為抓手構建大學生創新創業培育體系，建立起“國家—省級-校級-院級”四級培育體系，并以每年不低于25%的增幅增加各級創新創業訓練與實踐項目。學校每年投入超過200萬元用于大學生創新創業教育活動，建設30多個大學生創新實驗室、大學生創業基地及工程訓練基地。在學校的大力支持下，學生創業成功率顯著提高。

北京市商業學校

貫徹落實中職德育大綱，全面加強學校德育體系建設，深化實施以“九訓”為載體的學生職業素養成長模式，探索建立學生職業素養護照和素養學分銀行；推出年度學生成長發展質量報告和就業質量報告；校企共育，建立祥龍公司勞模工作站，聘請勞模擔任德育教授；開設中華優秀傳統文化選修課，組織高雅藝術進校園活動，加強體驗教育，帶領學生走進企業、博物館、體育館、音樂廳。著力提升學生的基礎文化素養、身心健康素養和職業素養，增強社會責任感、創新能力，讓學生“人人成才，人人出彩”。

浙江建設職業技術學院

學校秉承“感知校園，智慧服務”的理念，投入2000余萬元著力打造符合一流高職骨干院校需求的服務型“智慧校園”。在浙江省高職院校中率先引入BPM（業務流程管理）技術，用于全校業務流程管理公共平臺的搭建，整合各類管理系統流程，基于平臺形成集信息服務、審批服務和應用服務的綜合服務大廳。同時，學校將BPM技術融合到“智慧校園”的3大基礎信息平臺，實現學校各業務系統之間的流程打通，推進了跨部門協同辦公的深度，真正實現了讓大數據流動起來的服務型教育管理模式的創新。2015年，學校開發的“BPM校園網上服務大廳”正式投入運行。

上海信息技術學校

2015年，上海信息技術學校關閉其已經開辦17年的強勢專業“電子信息與技術”，開辟“機電技術應用專業”。學校與工業機器人制造領域具有領先地位的公司——瑞士（ABB）進行合作，畢業生可以獲得“ABB職業資格認證”，保證學生都會使用ABB品牌的工業機器人。按照學校設計的人才培養計劃，該專業在校要進行4年學習，除了86個學分必修課外，還有近100個學分的專業課，外加60個學分的頂崗實習課程。學校還在協助人社部門研發、設計兩項專業技術能力考試，分別是“工業機器人裝調”和“工業機器人維護”。

桂林旅游高等專科學校

學校是我國最早建立的旅游高等院校之一。2015年是打造中國—東盟合作“鉆石十年”的開局之年，旅游產業已成為廣西經濟的戰略性支柱產業。學校注重旅游專業師資隊伍及教學團隊的建設，與政府、旅游景區及企業、國際旅游名校、全球知名酒店集團等機構進行戰略合作，通過“跨地區、跨國界，引進來、走出去”的策略，與瑞士洛桑酒店管理學院和香港理工大學合作，提升師資隊伍的綜合素質。2015年4月，教育部批準在桂林旅游高等專科學校基礎上建立桂林旅游學院，同意首批設置酒店管理、會展經濟與管理、工藝美術、英語4個本科專業。

青海畜牧獸醫職業技術學院

學校根據實際，提出“校進企業”戰略，先后拿出資金在青海英德爾種羊場、湖東種羊場等地投資興建學生教師宿舍、食堂，實現了“教學與工作過程零距離、專業技能與職業崗位需求零距離、畢業與就業零距離”的目標，增強了學生就業競爭力。在加大校外實訓實習基地建設同時，學校還大力改善校內實踐教學條件。目前，校內實訓室、實訓基地按類分達到43個，實驗實訓建筑面積增加到4萬多平方米。學校畜牧獸醫專業創新實施的“大輪回集中教學”人才培養模式，為社會培養了近6000名專業人才，他們中80%以上在基層工作，40%左右畢業生在艱苦單位、企業等，成為青海畜牧業發展的中堅力量。

吉林女子學校

多年來，學校女性特色辦學已成為標識性品牌，“女性研究中心”成為全國中等職業學校唯一的女性研究機構，凝煉形成了“秀外慧中、智德嬋媛”的辦學理念，確立了鍛造“智慧女性、高雅女性、通才女性、誠信女性、職業女性、幸福女性”的培養目標；成立的天使職業教育集團是吉林省首個真正意義的職業教育集團。學校學前教育、旅游服務與管理、服裝設計與工藝、美發與形象設計4個重點建設專業達到省同類專業領先水平。學校通過實施17個教學班、幫助629名失學女童重返校園的“春蕾助學計劃”，使學校成為省春蕾助學基地。學校《女子中等職業學校校本課程開發的理論與實踐》獲吉林省教學成果一等獎，國家教學成果二等獎。

鹽城工業職業技術學院

2015年，鹽城工業職業技術學院捷報頻出，“小網站大智慧”“一種新型通用洗碗機”項目成為2015年江蘇省大學生優秀創業項目；團隊作品“建立鹽城高職園區職業技能培訓考證網”獲第八屆全國大學生網絡商務創新應用大賽二等獎；大學生科技創業園被江蘇省人社廳定為“江蘇省創業示范基地”，開創了江蘇省高職院校獲此殊榮的先河。學校以理事會為載體，充分利用各種社會資源，實現辦學資源的優化配置，先后與亭湖區、鹽都區等簽訂了戰略合作協議，與鹽城市科技局、經信委等部門開展了20多個合作項目，與紡織、服裝等行業協會開展了多場交流活動。學校還與江蘇悅達集團共建“悅達學院”，著力推進產教融合。悅達集團派技術人員對學校實訓基地建設、學生頂崗實習等進行指導，學校則為企業在員工培訓、科技研發方面提供支持。

青島開發區職業中等專業學校

學校近年來在中德職教合作辦學方面做出積極探索，先后與漢斯-賽德爾基金會、歐洲職業教育與社會教育集團等機構和院校建立合作關系，建立“德國專家（青島）流動工作站”并成為中德職教合作青島示范基地首批項目工作單位，在中德職業教育交流與合作、師資培訓、校企合作等領域進行深入探索。2015年，學校與濱海學院、德國Doepfer應用技術大學啟動中職、高職、德國本科教育“3+3+2”貫通培養高技能人才的合作項目。學校招收初中畢業生就讀老年護理相關專業并增開德語課程，學生三年畢業后進入濱海學院護理學院學習三年，成績合格并在德語方面達到相應的水平后，到德國的 Doepfer應用技術大學學習兩年，取得本科畢業證書和相應的學位證書。學生畢業后可進入德國或中國的老年護理行業從事護理和護理管理的工作，也可在德國繼續參加更高層次的深造學習。

婁底職業技術學院

學校與中陽村簽訂“院村合作”協議，以“互為基地、共享資源，互利對接、共贏發展”為合作原則，在中陽村村級組織建設、農業技術人才培訓與農業科技咨詢、休閑農業服務人員培訓、生態環境建設規劃等方面進行全方位合作。學校協助中陽村實施農村土地綜合整治，通過土地流轉促進農業產業化；以生豬產業——湘中丘陵區試驗工作站為平臺，建設集教學、培訓、生產、技術服務于一體的畜牧獸醫專業實訓基地；建設婁底市第一個現代化魚苗孵化場；以中陽村湘中輸變電建設公司為平臺，全面培訓進城務工人員。合作過程中，雙方共建產學研平臺，聯合開展項目申報、產業拓展、產品開發。中陽村接納學校畜牧獸醫、園林技術、旅游管理等專業的幾百名學生實習，并優先吸納優秀畢業生創業就業。幾年來，“院村合作”取得豐碩成果，所積累的成功經驗，使學校以點帶面，將“院村合作”上升到院鄉合作、院區合作、院縣合作，指導周邊縣市新農村建設。