淺談高中歷史的生活化教學(xué)

余小云

隨著義務(wù)教育和新課改的推進(jìn)，越來(lái)越注重學(xué)生的綜合發(fā)展，因此，每位學(xué)生都要學(xué)好歷史，并且要發(fā)揮歷史對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的價(jià)值。當(dāng)下，生活化的教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生和教師的喜愛(ài)，通過(guò)生活化的教學(xué)能夠拉近學(xué)生與所學(xué)課程之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性。高中歷史能夠讓學(xué)生了解我國(guó)真實(shí)的歷史現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生通過(guò)歷史感悟現(xiàn)在，從而為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重所學(xué)知識(shí)的功利性，注重所學(xué)知識(shí)對(duì)自身以后的發(fā)展的作用，這樣就使得學(xué)生會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏見(jiàn)。

針對(duì)當(dāng)前的歷史教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為在進(jìn)行高中歷史教學(xué)過(guò)程中也要注重教學(xué)的生活化，改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠?qū)v史有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且能夠真正從歷史學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和成長(zhǎng)。為此本文闡述了幾點(diǎn)高中歷史生活化教學(xué)的建議，希望對(duì)教學(xué)有所幫助。

一、建立生活化的教學(xué)目標(biāo)，保證歷史教學(xué)的方向性

好的教學(xué)離不開(kāi)教師課下的準(zhǔn)備和努力，教學(xué)行為是教師課下備課和教學(xué)觀念的真實(shí)表現(xiàn)，要想提高歷史教學(xué)的生活化，教師就要從觀念上進(jìn)行改變，在備課的過(guò)程中時(shí)刻牢記生活化的教學(xué)觀念，制定生活化的教學(xué)目標(biāo)，這樣才有在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化的可能。在確立教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要以教育部頒布的歷史課程教學(xué)目標(biāo)為根本，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與教師自身的教學(xué)方式和教學(xué)習(xí)慣重新進(jìn)行備課，讓學(xué)生在了解本節(jié)課的歷史知識(shí)的同時(shí)能夠更加深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要性和真正意義，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，繼而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、了解學(xué)生特點(diǎn)，提高歷史教學(xué)的針對(duì)性

學(xué)生是教學(xué)的主體，在歷史教學(xué)過(guò)程中教師要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，并且在教學(xué)中要將學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)相結(jié)合，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的本質(zhì)。作為教師，要認(rèn)識(shí)到自己的任務(wù)不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，還要做學(xué)生的良師益友，更重要的是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成正確的思維方式，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)生新的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要想實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)重要的前提就是教師要了解學(xué)生，高中階段是學(xué)生生理和心理迅速發(fā)展、定性的時(shí)期，同時(shí)，學(xué)生又面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，作為教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，教師要了解班級(jí)上學(xué)生的性情等等，根據(jù)學(xué)生的性格以及對(duì)歷史課程的態(tài)度，對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生真正學(xué)到自己缺失的知識(shí)和應(yīng)學(xué)的知識(shí)，從而提高教學(xué)的有效性。

三、做到教學(xué)內(nèi)容的生活化，拉近學(xué)生與歷史的距離

教學(xué)內(nèi)容是教師教學(xué)行為的重要部分，要想提高歷史教學(xué)的生活化，必須要做到教學(xué)內(nèi)容的生活化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史課程的認(rèn)識(shí)，改變學(xué)生以往對(duì)歷史課程的錯(cuò)誤想法，拉近學(xué)生與歷史之間的距離。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是簡(jiǎn)單地將教材上的內(nèi)容和具體的知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，還要富有創(chuàng)造性，教材是固化的和單一的，但是學(xué)生是多樣的，單一的教材不能完全滿足學(xué)生的需求，這就要發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用。

教師在教學(xué)過(guò)程中不能單純的依靠教材，要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況對(duì)教材的內(nèi)容和教學(xué)順序進(jìn)行調(diào)整和改變，參考新課改的教學(xué)目標(biāo)，制定適合學(xué)生的教學(xué)大綱，并且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)大綱的調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)活動(dòng)，教師可以為學(xué)生展示真實(shí)的歷史事件視頻，提高學(xué)生對(duì)歷史的感悟。最重要的一點(diǎn)是要將所學(xué)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)v史的學(xué)習(xí)與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)更加貼近生活，貼近實(shí)際。

四、做到教學(xué)語(yǔ)言的生活化，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和感悟

語(yǔ)言是教師與學(xué)生相互交流的媒介，是教師教學(xué)思想的表達(dá)，也是教師傳授知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要工具，教學(xué)語(yǔ)言直接影響課堂氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在課堂中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)主要通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)辨別，教師如果能夠表達(dá)清楚流利，讓學(xué)生聽(tīng)得明白，那么學(xué)生就會(huì)喜歡上該教師的課，相反，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這門(mén)課程沒(méi)意思，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大降低。因此，在歷史教學(xué)中，要做到教學(xué)的生活化，教師在教學(xué)過(guò)程中就要將有些晦澀難懂的歷史語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活化的語(yǔ)言，這樣學(xué)生就更容易理解歷史知識(shí)。在進(jìn)行具體歷史事件的講解時(shí)，教師也可以利用歷史上真實(shí)的小故事，或者生動(dòng)通俗的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史性的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力和熱情。

五、做到教學(xué)方式的生活化，增強(qiáng)歷史學(xué)科的生活化

歷史最終要為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的平臺(tái)。當(dāng)前的教學(xué)中教師普遍采用的還是講述法，這種教學(xué)方式使得學(xué)生課下的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生要拿出大量的時(shí)間為應(yīng)付考試而進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶，不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而且還不能實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的真正意義。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，提高歷史的生活性，讓學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)，同時(shí)提高歷史與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合度。

在具體的教學(xué)中教師要將歷史知識(shí)與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，為學(xué)生講解當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和熱點(diǎn)事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家事件的了解，讓學(xué)生能夠透過(guò)歷史知識(shí)思索當(dāng)今社會(huì)上的一些現(xiàn)象，并且能夠發(fā)表自己的看法，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的意義。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要增強(qiáng)歷史知識(shí)的真實(shí)性，教師要不斷對(duì)歷史事件的真實(shí)性尋求現(xiàn)實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生知道所學(xué)內(nèi)容并不是假話，而是真實(shí)存在的歷史事件，教師可以通過(guò)歷史記載和真實(shí)的歷史遺跡來(lái)證實(shí)，進(jìn)而提高歷史的生活性。

總之，在新課改的背景下，教師要做到生活化的教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生真正從歷史學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。