愛與責任是教育的靈魂

楊在宏

【摘 要】習近平總書記對教師提出辦好黨和人民滿意教育的四個新標準，在新時期新常態下，倡議每一位教育工作者結合自己的教育教學實踐，認真思考，大膽創新，大膽突破，共同辦出黨和人民滿意的好教育。

【關鍵詞】教育 教師 責任 愛

蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即冰凍的感情也會消融?！苯逃安皇撬魅。膊皇墙粨Q，而是付出，是給予，是自我犧牲?！边@就是愛，有愛才有教育。教育是一種崇高無私的大愛，愛是教育的靈魂，有愛才有教育。

正如習近平總書記在第30個教師節前夕考察北京師范大學時，明確指出自己心目中好老師的四個標準：有理想信念，正確的理想信念是教書育人，播種未來的指路明燈；有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、大公無私所持的價值觀和道德觀；有扎實學識，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中，知識是根本基礎；有仁愛之心，愛心是學生打開知識之門、開啟心智的開始，愛心能夠滋潤學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

總書記對教師提出辦好黨和人民滿意教育的四個新標準，在新時期新常態下，倡議每一位教育工作者結合自己的教育教學實踐，認真思考，大膽創新，大膽突破，共同辦出黨和人民滿意的好教育。教育賦予千千萬萬莘莘學子建設富強、民主、文明、和諧的中國特色社會主義強大民族的光榮任務和重要職責。每一個有良心、有良知、有道德修養的中國公民都知道：一個人遇到好老師是人生的幸運；一所學校，擁有好老師是學校的光榮；一個民族，涌現出一批批好老師是民族的希望。這種肝膽相照、榮辱與共的博大情懷來之實屬不易，我們應倍加珍惜，發揚光大。

師愛是一種高于友愛、異于母愛的最偉大最純潔的愛。從教28年來，我始終堅信，沒有愛，就沒有教育；沒有責任，就沒有教育事業的強大，就不能滿足廣大人民群眾對教育發展的期盼。多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，多一份責任，善待學生、關愛學生是每一位老師做好教育教學工作的基本前提。

師愛在教育教學實踐過程中起著引領輔助作用。師愛作為人類情感的有機組成部分，具有特殊的蘊含作用和意義。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師素質中起決定作用的一種品質?！北恼f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”師愛無聲，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛重在禮尚往來，情愛缺少幾許嚴謹。教師，一肩挑著國家民族的前途與未來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。師愛承載著高度的社會責任，師愛擔當著沉重的歷史使命，沒有哪種愛比師愛更高尚。

作為一名人民教師，愛教育，首先要有敬業愛崗的無私奉獻精神，正確認清和對待教師應有的責任和擔當，盡其所能提高教育理念和教學能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就給世界增加價值?！睂Υ?，教師的責任在于教育與引導，重在樹立讓學生滿意的教育思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務育人之中，使我們的教育得到學生的認可，成為人民滿意的教育，沒有責任就辦不好教育。

總書記說過，老師的光榮，來自其高度的事業心和責任心。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。在落實“三嚴三實”中，要想成為新時代的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，這是沒有功利目的的，是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。要承擔如此重任，教師就要始終做一名有德之人、有為之人、有才之人。教育青年學生樹志向、有夢想、愛祖國，切實發揮教育塑造向善靈魂、崇尚生命、健全人格的重要作用。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教師既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為重任和使命，讓一代又一代年輕人成為實現我們中華民族夢想的正能量；把育人與修己結合起來，重視提升自身的能力和修為，既要有扎實的知識功底、過硬的教學本領，也要樹立和傳播正確的是非觀、善惡觀、義利觀、得失觀，承擔好以知樹人、以德化人的神圣職責。

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”“最美女教師”張麗莉為救學生不惜失去雙腿，用愛與勇氣，接受生活中的一切悲歡，這是舍己為人之愛；大量鄉村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛；無數教師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑白無怨無悔，這是敬業成人之愛。愛崗位，愛教育，愛學生，愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，老師看似平凡，卻以無悔一生的奉獻寫盡了人間大愛。

要想成為一名好老師，必須擁有一顆仁愛之心，因為愛心是每一名老師必備的基本素質，也是每一位好老師的基本條件。學高為師，身正為范，沒有溝通，就談不上教育。古今中外，許多教育家把熱愛學生看成教師最基本的道德情操。孔子以“仁愛”精神影響了幾千年的教育發展，他以啟發方式引導學生對人生價值觀的思考與抉擇，也是對學生主體價值觀的關心與尊重。蘇聯著名教育實踐家和理論家蘇霍姆林斯基在平凡的教師和鄉村中學校長的崗位上，做出了出類拔萃的成就，成為教育楷模，大眾學習的榜樣。

愛是公平，愛是一視同仁?，F實生活中，學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況各異，這就要求老師以仁愛之心，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一名學生的長處和閃光點，精心引導培養，讓所有學生成為有用之才。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注于每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用理解激勵學生的欲望，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

愛是情感，更是責任。徐敏老師在其《師愛的智慧》中說：老師要春風化雨，愛生如子。如果說沒有愛就沒有教育，那么離開了理解和尊重同樣談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其得到教師的理解和尊重。作為一名人民教師，就應該熱愛教育事業，關愛學生成長，把學生當作自己的子女來愛護，愿與學生成為朋友，不隨便發火，處事公平合理，不偏幫，對學生一視同仁，努力建立起平等和諧、相互理解和尊重的師生關系，讓教育發展煥發出更強勁的生命力。

師愛是一種奉獻，更是一種責任。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印。師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。老師的言行，潛移默化地感染和影響著學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人，使學生終身受益。熱愛、關心學生又是教師獻身教育事業，搞好教育教學工作的原動力，兩者相輔相成，協同發展，借力發力，教育事業才能興旺發達、繁榮富強。

教育工作者如何做一名仁愛之師呢？我想最基本的一點就是老師心里有學生，無論是多還是少，總想著如何讓學生更好更快地發展與成長。

老師的仁愛之心，主要體現在尊重、理解和寬容學生上。教師的教育方式各具風格，但仁愛是教師永恒不變的話題。如果學生感受到來自教師的愛，就會親其師，信其道。陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心靈深處?！弊鳛橐幻處?，要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大無畏無私奉獻精神感染引導學生。愛的實質就是尊重，發自內心的愛和尊重更是教師實現成功教育的前提。

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