中職美術設計基礎課創新教學方法的探索

宋長江

【摘 要】美術設計基礎作為中等職業院校中一門很重要的課程，具有很強的應用價值，同時對學生的基礎要求也比較高。中職教育一直以來是我國教育的一個重點，其不僅是我國就業主力軍的主要來源，同時也是普及教育的一項重要措施。因此，提高中等職業院校的教學效果非常重要。

【關鍵詞】中職美術設計基礎 創新 教學方法

如今的中職美術具體要求在時刻變化著，社會就業需求也在不斷地發生著變化，教師需要對教學進行積極的改革，對出現的問題要及時地進行研究并加以探索，尋求最適合學生和自己的教學方法。要因材施教，注意個體的不同發展方向。本文分析了中職美術教育中存在的些許問題，并在此基礎上提出了對中職美術設計基礎課創新教學的革新措施，著力為提高我國中職教育的水平做出微薄貢獻。

一、中職美術教育中存在的問題

創新教學需要建立在相互了解、實事求是的基礎上，而問題導向在研究相應對策上起著很重要的作用。現今中職美術設計基礎課程在教學中存在以下幾個方面的問題：

（一）院校問題

目前，很多美術院校還沒有充分完全認識到美術教育的重要性，所以在教學理論、資源配置、師資力量和課程設置上都出現與之不相匹配的缺陷，依然執行包括電腦、水粉、簡單素描在內的傳統課程設計。這樣的教學內容不僅缺乏新意，而且內容呆板、重復，與社會上專業美術人才的需要嚴重脫軌。

（二）教師問題

為了適應市場需求，很多中職院校開設了美術設計專業，但卻沒有充足的師資配備，很多美術教師并沒有接受過專業的正規培訓，從而在相應專業知識方面無法滿足專業的需求，盡管美術功底較為深厚，但卻缺乏實際設計經驗。

（三）學生問題

中職學生受應試教育的影響，沒有明確的學習方向，學習只是為了應付考試，這就造成了很多學生學習美術專業知識后，對技能之外的相關知識了解少之又少。學生們在巨大的學習壓力之下，僅僅是一心一意地鉆研繪畫技能，不斷提升自己的繪畫技能，以求達到升學的目的，而不關心其他文化知識。因此，中職美術教師必須以培養學生的綜合能力為目的，在課程設計上注重應用實例的練習和實踐操作能力的培養，從而提高學生的實踐能力和綜合素質。

二、中職美術設計基礎課創新教學的措施

良好的教學效果不僅依賴于完善的教學方法，還需要考慮學生的情感因素，堅持以人為本的原則，這樣才能激發學生的興趣和愛好，增強其對藝術的感受能力，從而激發出學生的靈感，使其獲得更大的進步。下面針對中職美術課程教學存在的問題提出幾點教學創新措施，希望對中職美術教育有一定的幫助。

（一）充分體現職校特色，提高學生專業技能

職業院校的特點決定了教學的要求和形式有別于普通中學，職業院校必須將培養學生的實踐能力、專業技能放為首位，著重培養學生的美術功底和專業技能。中職美術教育應與時俱進，及時改變教育教學內容，針對不同的專業，及時改變教育教學側重點。以服裝設計專業為例，因為其涉及的知識面比較廣泛，因此在教學的時候，教師應根據專業的特點，將基礎性的色彩和色彩的應用作為教育的重中之重，用來提升學生對顏色的分辨能力和創新能力。

（二）調動學生興趣，鼓勵學生創新

在以往的教學中，教師往往處于居高臨下的位置上，壓抑了學生的創造性和積極性，這對學生能力的提高非常不利。經過長時間的學習后，學生的頭腦中已經有了知識累積，對技能的掌握也更加熟練了。在課程教授的過程中，教師應該堅持以學生為本，充分發揮學生的主體作用，不斷增強學生的自信心，激發學生的興趣和靈感，這樣才能保證在充分的師生互動中達到良好的學習效果。為此，教師應該從以下幾方面著手：

1.平等對話

在教學中，教師應該與學生進行平等友好的交流，營造和諧的學習氛圍，讓學生充分地表達自己的看法，提出自己的意見和建議。這樣才能激發學生學習美術的興趣，從而達到提高學生美術能力的目的。

2.因材施教

每個學生都有著自己的特點，包括優勢和不足，教師不能以學生美術成績的好壞來劃分學生等級，這樣只會使學生感到更加自卑，更加沮喪，失去對學習美術的興趣，對提高其學習水平會產生阻力。教師要根據學生不同的情況，采取相應的教學方法，恩威并施，獎懲分明，加強對學生的鼓勵，進而讓學生能夠體會學習過程中的滿足感。

3.加強互動

師生之間的關系如何是影響學生能否取得理想成績的重要因素。為此，教師應該在課堂上下加強與學生之間的互動，這樣能夠拉近師生之間的距離，進而提高學生學習美術的主動性，對于提高學生的學習動力起著重要的推動作用。

（三）采用階段性教學法，情境渲染與分段突破相結合

學習美術需要學生具有美學細胞以及對美的感受能力。教師在課堂中應該進行階段性講解，這樣才符合學生的認知規律和社會對人才的需求。任何一個學生在剛開始學習美術之前，對于其中的內容都不是很了解，為此，教師需要對學生做一些有針對性的講授。諸如，為了增強學生對美的感受力，教師可以利用美術中的情境來引起學生的共鳴。當學生有了充分學習的意愿后，再找一些經典作品進行分析和講解。此外，由于學生缺乏對美術的認識，從而存在著力不從心的情況，為此，教師應該做好示范，樹立榜樣，以榜樣的力量帶動學生，為學生奠定一個良好的基礎。

總之，作為一門豐富人的精神生活，陶冶情操的藝術類課程，美術教育應受到相應的重視。藝術的生命源于創新，因此，對于美術專業學生創新意識與能力的培養就顯得尤為重要。專業教師應針對中職院校學生的自身特點，提出教學改革的措施，創新教學形式，同時也要及時地進行教學反思，每次反思都將是一個嶄新的開始。在不斷的實踐中，積極探索，努力革新，用美去創造美，讓學生在對前途的憧憬中，主動去學習、去創新，創出自身的一片廣闊天地。