淺談高職高專計算機教學存在的問題及解決措施

王莎

【摘 要】隨著科技不斷進步，計算機已經在各行各業得到廣泛深入的應用。計算機教學的目的是讓學生掌握一定的計算機基礎知識和基本的操作能力。然而，高職高專的計算機教學還存在一定問題，本文就對這些問題進行了分析，并有針對性地提出了一些解決措施。

【關鍵詞】高職高專 計算機教學 問題 措施

一、引言

隨著信息技術的不斷發展，計算機應用已成為各種工作中不可或缺的一部分。這就要求人們對計算機的認識要不斷深入，人人都要懂得計算機相關知識與基本操作。在高職高專教育中，計算機教育顯得尤為重要。計算機是一門基礎學科，除了掌握理論知識外，學生還應當更加嫻熟地運用計算機，以便將來更好地為工作服務。計算機又是一門實用性很強的課程，因此，計算機教學更要注重培養學生的實踐操作技能，不斷提高學生的操作技術水平，從而改變單純的理論學習現狀。然而，在實際教學中，計算機教學還存在著一些問題，下面就簡單地對這些問題進行分析，并提出相應的解決措施，使計算機教學更加完善，從而培養優秀的計算機技術人才。

二、高職高專計算機教學中普遍存在的問題

（一）計算機教材設計不夠全面

目前，高職高專的計算機教材有很多種類型，這些教材中的內容理論偏多，缺少實踐操作。計算機應用注重操作能力，理論只是基礎。這就導致了現在很多學生面對計算機都是“知道”，卻不敢于嘗試操作，操作能力欠佳。我校計算機教材從過去的《計算機應用基礎（第二版）》，更換為緊扣一級考綱的《計算機應用基礎教程》，內容上有所更新，但是卻將重點偏置于計算機等級考試這方面，忽視了應用性，使得學生們為了應付考級才去學計算機，淡化了培養計算機實踐能力的意識。

（二）計算機教學方法單一

要注重學生實踐操作能力的培養，就應當把實踐教學作為主導地位。但是在實際的計算機教學中卻并非如此。計算機教學采取多媒體授課方式，授課時利用“計算機教學軟件”進行教學講解，計算機教師在授課時，學生機被鎖定為教師機畫面，這樣便于教師在授課過程中，學生能在學生機上更加直觀地觀看并學習教師的演示。盡管如此，卻造成了一種現象：學生無法跟隨教師進行同步實踐演練；教師與學生之間缺乏溝通與交流，互動性不強，使得整個課堂比較沉悶，沒有一個良好的課堂學習氛圍。

（三）機房軟硬件設施不足

計算機課重點突出實踐操作技能，學生除了學習基本理論知識，還應在上機課上熟練掌握相關操作。由于院校對于機房建設投入資金有限，導致機房不夠，設備老舊，很多班級合班上課情況居多，同一課時段的授課教師多達兩三個，大大影響了授課效率。學生難以有效利用資源進行上機實踐操作，缺乏練習，導致很多學生連最基本的操作都不熟知。

（四）強調等級考核卻忽視實踐能力

目前，大多數高職高專院校考核學生計算機能力時都采用計算機等級考試考核制度，也就是學生需參加NCRE考試（即“全國計算機等級考試”），通過一級就算合格。考試題目雖多，但有關實踐操作的內容卻很少，學生往往為了應付考試才去學相應的題型，忽視了計算機實踐操作能力的培養。

三、解決高職高專計算機教學中問題的相關措施

（一）轉變教學理念

高職高專計算機教學要注重實踐操作能力的培養，提高學生的實際操作能力。任教教師最好是計算機專業學科領域的人才，確保在教學過程中注重計算機理論與實踐相結合，更加專業化；營造一個積極和諧的教學環境，引導學生自主學習計算機課程；計算機教師要充分利用教學資源給學生示范，讓學生積極參與教學活動，利用上機練習掌握操作技能。

（二）改進教學方法

在利用多媒體進行教學過程中，教師不僅要注重向學生傳授理論知識，還應調動學生的主觀能動性，與學生互動交流，活躍機房課堂氣氛，讓學生充分掌握理論要點并提高上機操作水平。院校要更新機房軟硬件設施的配置，定期更新機房有關教學設備，定期開放機房，增開興趣小組，調動學生的學習積極性，讓學生充分利用資源將理論知識用于實踐操作中，不斷提高計算機操作技能。

（三）加強業務學習

隨著信息技術的不斷發展，計算機教師的業務知識水平也要與時俱進，跟上時代步伐。現在多數院校的計算機教師并非計算機專業科班出身，很多都是以教理科為主，然后轉教計算機課程。這就更加要求這些教師不斷加強業務知識學習，除了給學生傳授課本上的基礎知識，還應多查閱計算機專業的期刊，多掌握一些應用技能。計算機教師還要多加入教研室開展的教研活動，定期參加校外科技交流學術會，不斷拓展計算機業務教學思路，提高專業知識水平，從而提升教學效果。

四、結束語

高職高專院校在計算機教學中確實存在一些不足有待改進。因此，院校不僅要加大相應教學設施的投入，還要不斷提高計算機教師的專業素質。計算機教學重在培養實踐操作技能，教師一定要明確授課目的，不斷加強業務學習，更新教學理念，改進教學方法，充分利用資源，有針對性地開展計算機教學工作，不斷創新，從而不斷完善計算機教學。

【參考文獻】

[1]王嘉怡.中職院校計算機教學的具體措施[J].課程教育研究（新教師教學），2014（31）.

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