胡媛媛
摘 要:書面表達是高考試卷中的重頭戲,占分也較多,至關重要。英語的書面表達能夠促進學生對語言的靈活運用,也能夠判定出學生的綜合英語能力。聽、說、讀、寫都是語言寫作的基本能力,而寫就更能體現學生的整體素養。在教學中,高中英語教師應采取多種方法提高學生的英語書面表達能力,幫助學生攻克書面表達關,提高學生的整體成績。
關鍵詞:命題特點;書面表達的原則;方法
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)18-0168-49
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.071
在語言的學習中,聽、說、讀、寫是四項基本能力,而寫的能力是最重要的,能反映學生的整體能力。英語的書面表達能促進學生對語言的靈活應用,也能夠讓學生高效地完成學生的語言學習。那么,我們如何提高學生的英語書面表達能力呢?我認為可以從以下幾方面入手。
一、高中生要明確英語書面表達能力的原則
(一)高中生要想寫出較高水平的習作,需要遵循模仿性原則
因為學生在初寫作文時,難度一定不小,有可能覺得無處下手,這也就影響了學生寫作的積極性,再加上漢語環境的浸泡,極有可能寫出來的短文是漢語式的,阻礙學生英語思維的發展。我的建議是選取一些經典的小短文,讓學生背熟之后,現進行語篇結構的分析,明確了其內在邏輯后,進行仿寫。
(二)高中生提高書面表達能力要遵循循序漸進的原則
任何一項技能的掌握,學生都要進行由易到難、由淺入深的學習,從堅持寫好一個單詞,到能正確寫好一個句子,再到規范地寫好一段話,最終形成一篇文章。高中英語教師在寫作中,一定要激發學生的學習興趣,培養學生良好的寫作習慣。
(三)高中生提高書面表達能力要遵循多樣化原則
單一固化是教授中學生寫作書面表達能力的大忌,教師應該訓練學生的書面表達能力。在平時的教學中,教師可以從多方面來對學生的書面能力進行提升,從體裁上講,教師也可以進行多樣化的訓練。
(四)高中生提高書面表達能力要遵守恒久性原則
高中英語的寫作能力提高也不是一朝一夕之功,需要一個長期而持久的過程。高中英語教師要提醒學生做好充足的思想準備,具備堅定的意志力和耐心,只有這樣,才能有一個質的飛躍。
二、高中英語教師提高學生英語表達能力的幾種有效方法
(一)高中英語教師要讓學生儲備大量的詞匯,從而提高學生的英語書面表達能力
詞匯是學生寫作的基石,只有儲備大量的詞匯量,才能提高學生的書面表達能力。假如學生的詞匯量不過關,那么書面表達能力是一定上不來的。學生還要進行大量廣泛的閱讀,從而提高學生的書面表達能力?!白x書破萬卷,下筆如有神”是放之四海而皆準的原則,學生要大量地泛讀一些優秀作品,教師要引導學生進行結構的分析、層次的梳理,還要對一些寫作技法進行傳授,只有這樣,學生在泛讀與精讀相結合的基礎上,進行仿寫,書面表達能力才會有大幅提高。
(二)高中生的書面表達能力要有一定的質量
書面表達一定不能有硬傷,如教師要求學生用手寫體熟練、清楚而工整地進行書寫,格式、連筆和詞距、標點都不能有錯誤,基本的語法與常用的句型也不要有嚴重的拼讀錯誤,使意思表達清楚、通順,教師要鼓勵學生運用較復雜的結構,如定語從句、強調句型、倒裝句和被動句等。整篇文章的基本語法和常用句型不能有嚴重的錯誤,意思表達也要清晰。整篇文章的要點一定要全面,段落要清晰,表達要準確。
高中英語教師在平時的寫作指導方面,也要注重良好的寫作思維的培訓,如審題要仔細、清晰,題目要求要精準,文章類型的合理,內容要點無遺漏,主要內容缺一不可。教師要引導學生進行草稿寫作,至少要把關鍵句型寫到草稿紙上,不能用中國式的英文,還要寫好開篇句和結尾句,注意關聯詞語的恰當使用。得高分的必要條件一定要做到書寫規范、卷面整潔,印象分一定不能丟。
綜上所述,高中英語教學最重要的一個組成部分就是寫作教學,要貫穿到英語學習的始終。書面表達要遵循幾個性原則,教師要讓學生儲備大量的詞匯,從而提高學生的書面表達能力,在語法、習慣用語等方面也要下大力氣去抓一抓,要進行多練筆,把課堂還給學生,讓學生多一些練習寫作的舞臺,從而有效地提高學生的書面表達能力。