淺論舞蹈教育對大學生人格塑造的影響

魯文倩

摘 要 舞蹈教育是一種特別美妙的教學，它融合了多種美麗的事物。舞蹈教育是人類最早期的教育活動，它在塑造和提高人格修養上日益彰顯出無與倫比的作用。現代教育已經全面進行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學生喜歡。舞蹈老師們精確提煉，密切聯系學生的經驗世界，引導學生了解和欣賞蘊涵在教學內容中的美學因素的過程，讓學生感到身心愉悅。有了審美，人會依照它加以評價與批判。舞蹈教育可以通過生動活潑的藝術形象對大學生進行潛移默化的素質教育，幫助他們形成健全的人格。

關鍵詞 舞蹈 高校學生 素質教育

中圖分類號：J70-4；G641 文獻標識碼：A

0引言

現代教育已經全面進行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學生喜歡。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力的重要教材。當人們有了審美感受之后，會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價。舞蹈老師們精確提煉，密切聯系學生的經驗世界，引導學生了解和欣賞蘊涵在教學內容中的美學因素的過程，讓學生感到身心愉悅。

1舞蹈教育與大學生人格培養

1.1舞蹈教育的目的

舞蹈教育是為了培養學生學習的良好態度，引導學生積極參與舞蹈實踐活動，通過對舞蹈藝術作品的審美，豐富情感體驗，使學生具有感受、表現、欣賞舞蹈的能力，促進個性的核心發展，培養合作意識以及樂觀向上的生活態度。

在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力的重要教材。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判。對于從來沒有接觸過舞蹈的那些學生，要幫助他們克服拒絕的心理，使學生在欣賞過程中，始終保持一種輕松愉悅的心情。

1.2舞蹈教育的意義

舞蹈藝術是一種美妙的審美之物。它可以使學生在欣賞舞蹈作品時，默然觀照著另一個自我。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力的重要教材。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判。對于從來沒有接觸過舞蹈的那些學生，要幫助他們克服拒絕的心理，使學生在欣賞過程中，始終保持一種輕松愉悅的心情。

2高校對大學生舞蹈教育的情況

2.1使用教材方面

下面先來看看明確標識面向普通高校大學生的6部舞蹈美育教材中，其項目來源有哪些，知其來源，就可以大致看出教材是不是具有權威性，是不是對大學生的人格塑造產生良好的影響。

2.2對教材建設的思考

出版機構商業化導致教材建設規范性降低、教材營銷方式的不合理性限制了舞蹈美育教材的應用、高校教學評估機制給教材建設帶來的影響。還有教材建設存在的內部問題：舞蹈教育工作者對舞蹈在美的方面的認識的片面性導致教材性質的單一。針對大學生美育的綜合性課程特點，設計舞蹈美育教材的綜合形式；針對大學生的年齡段生理心理接受特點，設計有效的教學方法，結合當代教育新方法，保證教材的時代特色。

3舞蹈教學對大學生人格塑造的作用

最初，它能幫助人們樹立正確的觀念。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力的重要教材。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判。在舞蹈教學中向學生進行美的教育正是通過這樣的美學鑒賞教學，來培養學生的審美鑒別能力，使他們能明辯真假。體現出來的就是個人與他人之間的和諧相處、寬容互諒的崇高境界。

4結語

舞蹈教育是人類最早期的教育活動，它在塑造和提高人格修養上日益彰顯出它無與倫比的作用。舞蹈老師們精確提煉，密切聯系學生的經驗世界，引導學生了解和欣賞蘊涵在教學內容中的美學因素的過程，讓學生感到身心愉悅。對于從來沒有接觸過舞蹈的那些學生，要幫助他們克服拒絕的心理。當然，教材是不是具有權威性，會對大學生的人格塑造產生一定的影響。

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