舞蹈素質教育對大學生自信心培養的研究

魯文

摘 要 自信心是一個人的潛能源源不斷得以釋放的精神源泉，是高素質人才不可缺少的一種非智力因素。舞蹈教育是人類最早期的教育活動，它在塑造和提高人格修養上日益彰顯它無與倫比的作用?，F代教育已經全面進行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學生喜歡。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力的重要教材。

關鍵詞 舞蹈教育 自信心 提升素質

中圖分類號：J70-4 文獻標識碼：A

0引言

自信心，是指人們通過內在的自我認識而產生的一種自我心理體驗，是人們根據客觀條件的分析對自己主觀能動性的恰當肯定，是一種積極的自我意識和自我評價。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生展現的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都能培養和提高學生對各種美的事物的感受能力?，F代教育已經全面進行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學生喜歡。

1舞蹈教育的積極作用

它可以使學生在欣賞舞蹈作品時，默然觀照著另一個自我。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生展示的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力和自信心的重要成分。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判，自信心就是這樣不知不覺、潛移默化地滲透進腦海里的。對于從來沒有接觸過舞蹈的那些學生，幫助他們克服拒絕的心理，使學生在欣賞過程中，始終保持一種輕松愉悅的心情。這一轉化過程，訴諸于人的感性，訴諸于人的理性，觸及人的感官靈魂，體現了舞蹈是集頭腦、心靈、身體為一體的藝術特征。

2大學舞蹈課程的安排

大學舞蹈課程的安排，從各方面來觀察，其實有值得改進的地方。課程的安排離不開教材的使用。有的出版機構商業化導致教材建設規范性降低、教材營銷方式的不合理性限制了舞蹈美育教材的應用、高校教學評估機制給教材建設帶來的影響。還有教材建設存在的內部問題：舞蹈教育工作者對舞蹈在美的方面的認識的片面性導致教材性質的單一。所以，在舞蹈課程安排上，相關教育人員應該更加謹慎、小心、考慮周全。這是特別重要的，應該引起注意。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判。在舞蹈教學中向學生進行美的教育正是通過這樣的美學鑒賞教學，來培養學生的審美鑒別能力，使他們能明辯真假。體現出來的就是個人與他人之間的和諧相處、寬容互諒的崇高境界，也能提高自信心。

3結果分析

上面只是提到了舞蹈對自信心有提升，但沒有證據。下表可以一定程度上反映出舞蹈素質教育對大學生自信心培養的影響。

由表1可以看出，經過一學期舞蹈選修課的學習，學生的自我評價有所變化。那些生理方面的東西是天生的，不管選不選這個舞蹈選修課，對生理方面的影響是很小的。這個跟狀態是一個情況。只是因為選修了舞蹈，學生可能覺得自己身體素質、身體線條等各方面都更加完美。在行為上更加興奮，情緒高些。也更愿意和其他人交流，更愿意多說多做。這就和上面這個表對應起來了。只是還沒有體現出自信心的影響。之所以有上表這個結果，是因為學生在欣賞舞蹈作品時，默然觀照著另一個自我。在舞蹈的基本功教學和舞蹈素養的培養過程中，教師為學生準備的正確的美的概念、完美的欣賞、健美人體的獲得途徑等內容，都是培養和提高學生對各種美的事物的感受能力和自信心的重要成分。

由表2可見，學生在選修舞蹈課前后自信心的變化。選修后自信心明顯比選修后的自信心有提高。當人們有了審美感受之后，一定會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價與批判。在舞蹈教學中向學生進行美的教育正是通過這樣的美學鑒賞教學，來培養學生的審美鑒別能力，使他們能明辯真假。所以，進行選修舞蹈之后，學生的自信心有所改觀也是在情理之中的，自然而然地發生著。

4結語

現代教育已經全面進行了改革，舞蹈教育也更加高效，廣受大學生喜歡。當人們有了審美感受之后，會依照各自的審美觀對自己所看到加以評價。舞蹈老師們精確提煉，密切聯系學生的經驗世界，引導學生了解和欣賞蘊涵在教學內容中的美學因素的過程，讓學生感到身心愉悅，自然自信心會倍增。

參考文獻

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