運(yùn)用“三位一體”法共育新一代革命軍人的方法實(shí)踐

萬啟武　秦鵬　郭相

摘 要 新一代革命軍人思想多元復(fù)雜，受到各方面的影響，對部隊(duì)的培育提出了新的更高的要求，找尋出一種有效的培育方法勢在必行，這就需要充分發(fā)揮部隊(duì)、家庭、社會(huì)教育的整體作用，形成“三位一體”的新格局，以強(qiáng)大的合力，齊抓共管，全面、立體式的影響新一代革命軍人。

關(guān)鍵詞 “三位一體” 新一代革命軍人 共育 方法實(shí)踐

中圖分類號：E221 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前是信息時(shí)代，外界的是非觀道德觀等出現(xiàn)了多元化、復(fù)雜化的現(xiàn)狀，各種思潮正不斷充斥著當(dāng)前官兵的思想，并且通過家庭和社會(huì)影響著官兵人格品質(zhì)的形成和發(fā)展。每一名官兵都生存于部隊(duì)、家庭、社會(huì)三個(gè)相對空間，也就是這三個(gè)空間中的思想觀念為他們形成自己的個(gè)體觀念提供思想基礎(chǔ)，所以我們要樹立大政工理念，把部隊(duì)、家庭、社會(huì)銜接起來，把軍內(nèi)軍外、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合起來，注重借助社會(huì)信息資源，形成全方位、寬領(lǐng)域、軍民融合的政治工作格局，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、實(shí)效性。

1探索“三位一體”共育新一代革命軍人的必要性

當(dāng)前官兵的思想教育工作主要在部隊(duì)完成，大家普遍對家庭和社會(huì)教育不夠重視，共育共教還未成氣候，家庭和社會(huì)因素甚至還會(huì)對部分官兵產(chǎn)生負(fù)面的影響。要想培育“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人，就必須充分整合部隊(duì)、家庭、社會(huì)三方資源，積極構(gòu)建“三位一體”的共教共育體系，提高人才培養(yǎng)的成效。

2“三位一體”共育新一代革命軍人的方法途徑

2.1立足部隊(duì)資源，打造培育的“前沿陣地”

（1）錘煉磨礪強(qiáng)能。針對部分官兵存在“當(dāng)和平官、和平兵”、“仗一時(shí)打不起來，打起來也輪不到我”的錯(cuò)誤認(rèn)識，堅(jiān)持把《軍事訓(xùn)練與考核大綱》作為崗位練兵的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決克服人員訓(xùn)不夠、要素訓(xùn)不全、課目訓(xùn)不完、標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到等問題；努力強(qiáng)化憂患意識，引導(dǎo)官兵認(rèn)清“組建團(tuán)隊(duì)為什么，使命擔(dān)當(dāng)靠什么，戰(zhàn)場保障差什么”；組織官兵對照戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)找差距，開展“我與標(biāo)準(zhǔn)差多遠(yuǎn)”大討論，引導(dǎo)官兵增強(qiáng)履職盡責(zé)的緊迫感；著眼擔(dān)負(fù)的保障任務(wù)，組織官兵到一線作戰(zhàn)部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)、代職鍛煉，大力開展針對性訓(xùn)練，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么，充實(shí)拓展練兵內(nèi)容；堅(jiān)持把演習(xí)演練、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)作為錘煉平臺，有意識地摔打磨練官兵，不斷提高他們完成裝備保障、應(yīng)付突發(fā)事件、履行各項(xiàng)勤務(wù)的能力。

（2）砥礪血性擔(dān)當(dāng)。針對官兵戰(zhàn)斗精神弱化、“驕嬌”二氣滋長的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持靠實(shí)演、實(shí)訓(xùn)激發(fā)軍人血性，結(jié)合戰(zhàn)備集訓(xùn)、綜合演練等時(shí)機(jī)，采取“戰(zhàn)前動(dòng)員、戰(zhàn)地快報(bào)、戰(zhàn)后總結(jié)”和“挑應(yīng)戰(zhàn)、表決心、集體宣誓”等方式，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗精神與實(shí)戰(zhàn)需求的對接；結(jié)合每年干部調(diào)整、士官選改、老兵復(fù)退、瞻仰祭奠等時(shí)機(jī)，因地制宜、因時(shí)制宜開展晉銜、告別軍旗、新兵下連等儀式教育，讓官兵在嚴(yán)肅莊嚴(yán)的儀式中升華情感、激勵(lì)斗志。

2.2深挖家庭資源，建好培育的“后方基地”

（1）達(dá)成共育共識。針對部分官兵對發(fā)揮家庭作用認(rèn)識不清、重視不夠的問題，研究制定部隊(duì)、家庭共教共育機(jī)制，明確家庭在配合部隊(duì)培育“四有”革命軍人中擔(dān)負(fù)的責(zé)任和要求，使官兵親屬清楚自己該干什么、怎樣配合部隊(duì)、要達(dá)到什么目標(biāo)。要搞好科學(xué)統(tǒng)籌，針對每名官兵的優(yōu)長和不足，制定成長路線圖，確定每個(gè)階段官兵親屬幫扶的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)共育的針對性、實(shí)效性。要加強(qiáng)對共育的跟蹤指導(dǎo)，定期聯(lián)系掌握情況，及時(shí)解決遇到的矛盾問題，確保共育工作健康、有序、扎實(shí)推進(jìn)。

（2）加強(qiáng)互聯(lián)互通。針對當(dāng)前教育引導(dǎo)官兵基本依靠部隊(duì)，與官兵家庭互動(dòng)不多，家庭作用發(fā)揮不在的不足，結(jié)合元旦、春節(jié)、“三八”婦女節(jié)等節(jié)日，適時(shí)向官兵父母、配偶打電話、發(fā)短信等，匯報(bào)官兵在部隊(duì)期間的工作生活情況，了解掌握官兵探親休假期間的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；重大節(jié)日、重大慶典、重大表彰組織親屬到軍營參觀、頒獎(jiǎng)、座談，讓她們詳細(xì)了解官兵在部隊(duì)的工作生活情況，分享官兵成功的喜悅；暢通信息反饋渠道，對于親屬提供的各種信息和意見建議，高度重視、認(rèn)真對待，及時(shí)反饋處理結(jié)果。

3取得的初步成效

通過探索實(shí)踐“三方共育”方法，構(gòu)建“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)部隊(duì)、家庭、社會(huì)三方互動(dòng)，提高了官兵的整體素質(zhì)，教育者的教育方法經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，部隊(duì)的教育理念得到了社會(huì)、家長的廣泛認(rèn)同和贊許。反饋表明，我部先后涌現(xiàn)出全軍優(yōu)秀士官人才獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者2人，二等獎(jiǎng)1人，總部優(yōu)秀士官人才獎(jiǎng)7次，2人在武漢市紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年演講比賽榮獲二等獎(jiǎng)，2人榮立二等功，24人榮立三等功，部隊(duì)的思想政治教育效果有了明顯的提升。

新一代革命軍人的培育是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，部隊(duì)教育、家庭教育和社會(huì)教育三者并不是彼此孤立的，而是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，找尋培育新一代革命軍人的方法途徑，不是單一的考慮一種問題，而是主體和客體全面考慮。這就需要充分發(fā)揮部隊(duì)、家庭、社會(huì)教育和個(gè)人的自覺能動(dòng)性的整體作用，形成“三位一體”的新格局，以強(qiáng)大的合力，齊抓共管，全面、立體式的影響新一代革命軍人，這樣才能提高他們的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們獻(xiàn)身國防的信心和決心。

參考文獻(xiàn)

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