高校體育教學環境的優化策略探究

依力多斯·卡的爾白克(新疆財經大學體育部 新疆烏魯木齊 830012)

?

高校體育教學環境的優化策略探究

依力多斯·卡的爾白克
(新疆財經大學體育部 新疆烏魯木齊 830012)

摘 要:體育教學環境是體育教學中一個極為關鍵的因素,伴隨新時期體育教學的不斷發展,這一點也體現得越來越明顯。良好的體育教學環境能夠使體育教學主體的態度得到提升,使體育教學的效益得到增加,能夠對教師與學生的情感態度產生潛移默化的影響,進而使教學效益得到大大地增加,使教學質量得到提升。為了能夠使高校的體育教學環境得到優化,使體育教學質量得到提高,該文主要采用文獻資料法與邏輯分析法,對高校體育教學環境的優化策略進行研究,分析了高校體育教學環境的構成要素,探討了高校體育教學環境的影響作用,進而研究了優化高校體育教學環境的有效策略,旨在能夠為體育教學改革的推進提供一定的理論參考。

關鍵詞:高校 體育教學環境 構成要素 影響 優化策略

體育教學環境在體育教學活動中起著不可替代的作用,同時也是新時期體育教學相關理論研究中關注度較高的一個課題。由于任何形式的體育教學活動都需要在一定的教學環境中才能夠順利地開展,因此,對高校體育教學環境進行優化是十分必要的。教學環境在一定程度上影響著教師的教與學生的學,同時由外部特征上出發,將教學活動引向具有一定差異性的境界。所以,怎樣正確地對體育教學環境進行認識,對體育教學環境進行有效調控,使體育教學環境能夠與體育教學相適應,是新時期體育教育工作者必須要關注的重要課題。

1 體育教學環境的構成要素分析

體育教學環境是一種外部條件,能夠為教學的雙邊活動提供一定的支撐,主要指的是和體育教學活動之間存在聯系,同時對體育教學活動的所有開展條件有著影響的一個綜合的系統。體育教學環境是學校教學環境中的一個主要的構成內容,也是人類生存環境中的一個重要構成部分,這一點同其他的環境是一樣的。體育教學環境的構成要素有多種,根據相關文獻、資料,筆者總結如下(見表1)。

2 體育教學環境對體育教學活動產生的影響

2.1 積極的影響作用

諸多實踐都證明:不同的環境因素通常會利用各種不同的方式對體育活動發揮一定的積極作用。如果體育場地設施先進,體育器材充足、標準,就能夠對體育教學活動中的各種各樣的物質需要進行滿足,同時對體育教學活動的順利開展起到一定的促進作用。

好的教學環境會具備較強的凝聚效用,它能夠發揮自身獨有的影響作用,吸引學生聚集在一起,從而使他們的認同感與歸屬感得以產生,同時出現愉悅的感受。對于社會心理環境來講,它所發揮出的積極作用一般需要對人際關系進行良好的建立才能夠實現,進而使積極的、向上的班風、校風得以形成。對健康的集體輿論進行倡導,對學生的行為、認識和情感進行感染、強化、激勵與熏陶,同時對體育教學活動效果的整體實現產生作用,促進學校體育工作的有效展開。

2.2 消極的影響作用

良好的體育教學環境會對教學活動的有效進行起到一定促進作用,反之,不良的、惡劣的體育教學環境會使體育教學活動的效率得到降低。嘈雜的環境會使學生上課的注意力分散,如果場地滿是塵土就會對學生的健康產生影響,而劣質的器材會使學生的學習興趣降低,甚至消失,若是在強烈的光照下進行長時間的活動,就會對學生的健康產生不利影響。如果師生之間的關系緊張,就會使學生出現異常的心理。而上述這些必定會對學生的學習、發展起到妨礙作用,使教學的效率降低。因此,應當試著不斷地優化、調控體育教學環境,從而抑制、排除環境的消極作用。

3 高校體育教學環境的優化策略

3.1 優化體育物質環境策略

3.1.1 對環境設施的整體布局進行優化

表1 體育教學環境的構成要素

這里所說的設施環境指的是運動場地、運動器材等,這也是體育教育活動中的基礎物質設施。設施完善與否對體育教學質量有著直接的影響作用。對于現代化發展的學校來講,體育場館的功能不僅局限于健身,同時也匯集娛樂、審美等于一體,因此,如果對一個良好的體育教育設施環境進行建設就能夠將更多層面的服務提供給體育教學活動。

3.1.2 對地域優勢、自然環境進行優化

這里所提到的自然環境,主要指的是依靠人力不能進行改變的一些地理位置或自然因素等。它對學校的環境面貌進行了整體上的固定,對自然環境進行利用時要揚長避短、因地制宜,只要對其進行充分地利用、合理地開發就勢必會收到異曲同工的成效。

3.1.3 對時空環境進行優化

時空環境是一種特定的環境,受到學校內部中空間因素與時間因素的制約。兩者在具備人為特征的同時,也會受到其他各種因素的影響,因此,對其進行有效的、合理的安排是一件很困難的事情。對體育教學的教學方法、活動內容、最佳時間等進行合理的、科學的安排是高校體育教學實踐活動中必須要給予重視的關鍵問題。

3.2 優化社會心理環境策略

3.2.1 對學校領導的支持進行依靠和爭取

學校領導的行政決策與指導思想對學校體育工作的順利展開起著一定的決定性作用,同時也對一個學校良好校風、體育風氣和傳統的營造起著一定的作用。諸多實踐證明,那些體育教育工作開展良好,同時已經對良好的體育傳統、風氣進行建立的學校,主要是由于學校領導對體育的高度重視,并且具有足夠的認識,真正地落實到制度措施上。

3.2.2 對校園體育文化的良好氛圍進行營造

校園體育文化是一種將學生作為主體,將校園作為空間,將課外體育文化活動作為核心內容的特定體育文化氛圍。如果高校的校園體育文化氛圍具有較高品味,就能夠對學生體育價值觀、理想信念、體育態度的正確形成起到一定的促進作用,對高校學生學習的積極性、學習的動機和行為、學習的效率和效果也會產生更進一步的影響。

3.2.3 對課程結構進行優化

為了能夠使體育課程目標得以實現,應當將高校課堂教學同課外或校外的體育活動結合在一起,使學校能夠與社會產生密切的聯系。要在體育課程中有計劃、有組織地引入運動訓練、課外或校外體育鍛煉活動,進而形成一個全新的課內外、校內外相互結合的課程結構。

4 結語

作為體育教學的重要構成內容,體育教學環境所發揮的作用是不可替代的。體育教學環境在體育教學活動中有著積極的和消極的影響作用,因此,對高校體育教學環境進行優化是十分必要的。優化的策略可以在體育物質環境和社會心理環境中實現。具體的措施還有很多,需要教育工作者們不斷地去進行探索。

參考文獻

[1]劉麗輝,朱立斌.優化體育教學環境的思考[J].黑龍江史志, 2010(13).

[2]趙建國.關于對體育教學環境研究現狀的分析[J].長春金融高等專科學校學報,2009(4).

[3]王曼,李玉祿.高等院校體育教學環境優化研究[J].貴州體育科技,2009,25(4):73-75.

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.082

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0082-02