我讀書(shū)，我快樂(lè)

荊門(mén)市漳河新區(qū)漳河中學(xué)八（2）班　胡三元

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我讀書(shū)，我快樂(lè)

荊門(mén)市漳河新區(qū)漳河中學(xué)八（2）班胡三元

寂寞時(shí)，是書(shū)陪伴在我們身邊；難過(guò)時(shí)，是書(shū)幫我們分擔(dān)痛苦。書(shū)是智慧的源泉、是知識(shí)的寶庫(kù)，它更像一位老友，始終伴隨著我們成長(zhǎng)。

讀書(shū)，是一種享受，亦是一種快樂(lè)。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確，書(shū)籍給了我們力量，它是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚暮门笥选?/p>

很小的時(shí)候，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，在漫游書(shū)海的過(guò)程中，我品嘗到了快樂(lè)。

還記得在我很小的時(shí)候媽媽就給我買(mǎi)來(lái)了繪有精美插圖的四大名著，這些書(shū)中有各種各樣的人物。你瞧，有多愁善感的林黛玉；有調(diào)皮機(jī)靈的美猴王；有足智多謀的諸葛亮；還有同老虎搏斗的武松……看著這些惟妙惟肖的人物畫(huà)，讀著這些精彩的故事，我仿佛來(lái)到他們身邊，和他們一起暢談、歡笑。

媽媽告訴我：“課外書(shū)中有好多有趣的人物故事等著我們?nèi)ヌ綄?，你?huì)找到很多快樂(lè)！”

從那以后，我愛(ài)上了讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

當(dāng)讀到安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我為小女孩那悲慘的命運(yùn)祈禱過(guò)；當(dāng)讀完小仲馬的《茶花女》時(shí)，我只覺(jué)得鼻子一酸，禁不住落下淚來(lái)；讀罷高爾基的《童年》，我則對(duì)幸福有了更深刻的感悟……

從此，我深深陶醉在書(shū)的海洋中不能自拔。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我感到自己是多么幸福啊，最起碼我擁有健康的身體。保爾·柯察金雖然身有殘疾，但他那種不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)精神，讓我為之欽佩。他的一言一行，使我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)了希望。

我更愛(ài)讀書(shū)了！因?yàn)樽x書(shū)給了我樂(lè)趣、給了我知識(shí)，更給了我力量。讀書(shū)陶冶了我的情操，讓我看到了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛(ài)幼的“情操美”；讓我看到了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“情懷美”；讓我看到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的視死如歸的“愛(ài)國(guó)美”；讓我看到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的“理想美”！

寂寞時(shí)，是書(shū)陪伴在我們身邊；難過(guò)時(shí)，是書(shū)幫我們分擔(dān)痛苦。書(shū)是智慧的源泉、是知識(shí)的寶庫(kù)，它更像一位老友，始終伴隨著我們成長(zhǎng)。

讀書(shū)真好！我讀書(shū)，我快樂(lè)！

指導(dǎo)老師：劉軍

小編點(diǎn)評(píng)：文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間我們能體會(huì)到小作者對(duì)閱讀的喜愛(ài)之情。文章層次分明，語(yǔ)句流暢，內(nèi)容生動(dòng)具體，情感豐富真實(shí)，特別是后半段對(duì)于“情操美”“情懷美”“愛(ài)國(guó)美”“理想美”的描寫(xiě)，是文章的點(diǎn)睛之筆，也讓我們看到了小作者身上那種大氣磅礴的“灑脫美”，不失為一篇成功之作。

欄目主持人：李力