雨季里的那一抹艷陽

范燭紅

在陰郁不堪的季節(jié)深處，連綿的細(xì)雨已然將室內(nèi)的氣氛渲染得無比凝重。就在幾分鐘前的數(shù)學(xué)課上，原本靜謐的課堂被一陣突如其來的喧鬧擾亂。當(dāng)大家都在興趣盎然地聽課時，小強因玩游戲機而被旁邊的同學(xué)揭發(fā)，然后兩人從最初的口角逐步升級到大打出手。

課后，我將“案件”移交給了該班的班主任，通報、罰站、寫檢討、請家長，一系列熟稔的程序他儼然游刃有余。翌日，在校辦公室里，我見到了小強的父親，一個皮膚黝黑、頭發(fā)凌亂的中年人，他低著頭，緘默不語，僵坐著。班主任在他走后憤然地告訴我，自從小強的母親去世后，他就沒有好好管過小強，長年靠開電瓶摩托送客為生，竟然還時常酗酒、賭博。看來，小強在學(xué)校惹是生非，跟家庭環(huán)境脫不了干系。

課堂上，小強肆無忌憚的囂張氣焰一如既往，學(xué)雞叫、亂走動、扯女生的辮子，多少次，我默默壓制著心頭躥動的怒火，和顏悅色地找他談話，可他就是不長記性，前面剛點頭，后面又重犯。出于對小強家境的同情，我試著改變策略，極力尋找機會去發(fā)掘他身上的閃光點，以期喚得浪子回頭。

一次學(xué)習(xí)繪制統(tǒng)計圖的內(nèi)容，同學(xué)們尚在凝神趕制時，小強很快便有了結(jié)果，且行筆流暢、作圖整潔，我當(dāng)堂表揚了他，那一刻，我察覺到小強的眉宇間漾起了一絲喜悅。或許，對一些受傷后迷失方向的心靈而言，我們唯有用自己柔軟的情懷去撫慰與感化。有時候，一句尋常的表揚的話語貌似平淡無奇，但其功效卻是不可估量的。

有一天，班主任將小強最近寫的一篇作文遞給我看，里面有一句話非常醒目：“聽了數(shù)學(xué)老師的表揚，我覺得心里像吃了蜜一樣甜。”我看后內(nèi)心微微一動，以為事情會有所轉(zhuǎn)機，更堅定了最初的想法。

可誰知，此后小強依然還是調(diào)皮搗蛋。有一段時間，為了制止小強頻繁出入網(wǎng)吧，班主任傷透了腦筋。我獲悉后，遂以此為契機，委任小強當(dāng)自己的“助理”，負(fù)責(zé)管理教室里的班班通電腦，并在學(xué)有余力的情況下去指導(dǎo)其他學(xué)生進行相關(guān)的電腦操作，他樂此不疲，十分賣力。因自尊心得到了極大的滿足，他的步調(diào)與老師開始趨于一致，平時像給教室通風(fēng)、關(guān)電源或一些簡單的電腦維護的瑣事，他亦主動為之。最明顯的是，他在課堂上安分了許多，而且有時還向我請教問題，我暗自高興。

一個周末，我被學(xué)校抽調(diào)留下來加班搞資料。正午時分，屋外雨聲漸緊，可我還是聽見附近的教室里有異常的響動，進去一看，發(fā)現(xiàn)小強正拿著錘子在搗鼓什么。見到我后，他神色慌亂，支吾著說來拿作業(yè)本，但自己課桌的鑰匙丟了，只好撬鎖。

當(dāng)時看到雨下得太大，我便將他留了下來。后來他在我這里吃了午飯，順便在我的宿舍里上了一會兒網(wǎng)，還給我打下手，整理了一摞資料。慢慢地，他打開了話匣子，我們在愉快的氛圍下聊了很多，我說了許多鼓勵的話語，也更深入地了解了他。當(dāng)我直言不諱地說你這小子的一身臭毛病也該改一改了吧。他呆怔了片刻，然后對我說：“對不起！老師。您知道嗎？自從我媽去世后，我爸也沒管過我，在學(xué)校里，看見你們罵我、批評我，就好像媽媽還在我身邊一樣，所以我故意經(jīng)常搗亂，好看到你們生氣的模樣。”聽了小強的一席話，一時間，我的心尖猛然一顫。

從此以后，小強把我當(dāng)成了朋友，他把日記本給我看，讓我徹底地了解他的苦惱、愛好以及心中的夢想。有段日子，他說他很想到鄰縣的外婆家去看一看，但苦于沒錢搭車子，我找到他后塞給了他兩百元錢，起先他死活不要，我說等你長大后記得一定還我，他才答應(yīng)。后來，我索性給了他一把鑰匙，告訴他平時還是少去網(wǎng)吧為好，想上網(wǎng)的時候可以到我宿舍里上。

小強畢竟是一個聰明、懂事與勤快的孩子，平時他總是主動為我掃地、倒垃圾，甚至打飯、沖開水，像對待自己的家人一樣。我依舊不停地請他幫忙，諸如協(xié)助下載課件素材或打印文件，就這樣，我們一直保持著良好而真誠的溝通。我不住地給他打氣，時常告誡他：“一切多向前看，陽光總在風(fēng)雨后。”每次他都聽得很認(rèn)真，他在生活與學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣逐漸改了，我為此感到十分欣慰。

臨近畢業(yè)的時候，小強給我寫了一封長長的信，說了一大堆感謝的話。他告訴我，以后可能沒有更多的時間來上網(wǎng)了，因為他爸爸欠賭債被人砍傷了，他要留在家里照顧他。他說：“老師，別擔(dān)心！我會堅強地挺過去，一定把書念完，爸爸垮下去了，我要用自己的肩膀撐起這個瀕臨破碎的家。”在信末，他道出了一個小秘密：“老師，還記得那個下雨的周末嗎？我真的很傻啊！其實那天我是因為沒錢上網(wǎng)，準(zhǔn)備去教師宿舍樓里撬鎖偷東西的，幸虧您及時發(fā)現(xiàn)了我，沒讓我一步步走向犯罪的深淵。老師，感謝您！我會永遠記住您的鼓勵，腳下的困難只是暫時的，縱使風(fēng)雨再大，終會遇見最美的艷陽。”

讀完這封令人心碎又欣喜萬分的信，我長長地舒了一口氣，感到心頭分明有一種與往常不一樣的情愫在持續(xù)涌動。我常想，許多時候那種盲目的、情緒化的教育方式只看到了事物的表象，卻不諳其內(nèi)質(zhì)。愛心即使不比科學(xué)的教育方法更重要，起碼也和方法同等重要。有時候，溫暖和愛只是一種感覺。每個人都具有多種智慧，每個學(xué)生都擁有自己的人生，可在他們?nèi)缁ǖ娜松校y免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。但是無論發(fā)生什么事，只要老師最大限度地尊重、理解和寬容學(xué)生，然后在他們的學(xué)習(xí)、生活中巧妙地創(chuàng)造機會，竭力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和點滴進步，那么就一定會重塑他們健康陽光、積極向上的形象。其實，這也是一個教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。

（編輯/張金余）