臺州一考生
初夏的微風吹來,吹拂著我額前的發絲,吹拂著我寬松的衣角,卻怎么也吹拂不了我內心的焦躁。此刻,我的腦子一片空白,前所未有的壓力和緊張讓我措手不及。中考,怎么辦?我該怎么辦?
難嗎?其實簡單!
手中的簽字筆順勢滑落,我不想再寫,隨手撕下這一頁。我的所有耐心都被練習上一道又一道的難題所吞噬,我急著想從題海中解脫出來。急火攻心讓我疲憊不堪,我慵懶地趴在桌上,閉目,咬牙,捶桌子。這時,爸爸突然進來,見我這般情狀,也會意了?!皠e急,多想想?!卑职譁嘏拇笫謸崦业谋?,平和地說道。頓時,我堅定了信心。是啊,為什么不靜下心來,換個角度思考呢?或許一時解不了的難題只是因為我過于急躁,如果我認真、專注地多想想,也許會得到答案呢。我振作起來,打起精神,重新執筆,耐心地寫下一個又一個答案。爸爸瞧見我,笑開了花:“你看,難嗎?其實簡單!”
簡單嗎?其實也難!
手中的20元紙幣已被我攥得不成樣子,手心里都是汗。此刻,我在猶豫,我在徘徊。面對這個殘疾的老人,我要不要獻愛心?就在五分鐘前,我并沒有如此矛盾,老人滿臉滄桑,破舊不堪的衣著,潰爛得不成樣子的大腿,讓人心生憐憫,我不假思索就掏出了嶄新的20元錢。正準備給他,卻被媽媽攔下:“別急,多想想?!彼o緊握住我的手臂,給了我一個眼神。我陷入了糾結:他是騙子,還是弱勢群體?如果他是在欺騙人,那么我的20元錢就此打了水漂;如果他是真的有困難,那么我幫助他,不也獻愛心了嗎?我咬咬牙,還是將20元錢給了他,就賭一把吧。媽媽卻搖搖頭,無奈地拉著我離開。第二天,在一個偏僻的小巷,我們果然又看到了他,此時,所有的偽裝都已收起,原來是個身體健全的中年人,他滿臉貪婪,用粗糙的手指清點著他的不義之財,其中也有我的20元。媽媽語重心長地說道:“你看,簡單嗎?其實也難!”
站在微風中,我輕輕閉上了雙眼。靜心,耐心,細心,專心。“別急,多想想!”中考,我定全力以赴!
[【陳老師評作文】]
這是一篇上乘佳作。
其一,切合題意,構思縝密??忌鷮︻}意的理解精準、到位,文章內容與材料主旨高度吻合,“難嗎?其實簡單”“簡單嗎?其實也難”這兩個語段,對材料設置的兩個情境作了巧妙演繹,行文中始終緊扣“別急,多想想”,“想、思索”恰恰是難事變易、易事也難的轉變契機,構思可謂精妙矣。
其二,結構精巧,行文靈活。本文采用了新穎的結構形式,開頭寫中考的壓力使“我”內心焦躁,不知所措;結尾寫“我”終于走出陰影,告誡自己要“靜心、耐心、細心、專心”,以積極的姿態面對中考,首尾呼應,結構井然。中間敘寫自己的兩次經歷,“別急,多想想”是兩次心緒轉變的契機,而這兩次的心路歷程又是首尾兩段中“我”走出心理陰影的契機,全文水乳交融,渾然一體。小標題的運用,避免了行文的呆板。
其三,表達流暢,用語樸實。作者不追求華麗的辭藻,也沒有抒發濃烈的情感,娓娓道來,卻別有滋味。長句、短句錯落有致,疑問句式適時穿插,心理刻畫、對話描寫嫻熟運用,文筆老練,語言表達富有張力。