構(gòu)建基礎(chǔ)教育模式在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

黃桂琴

【摘要】在高中英語閱讀教學(xué)中，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論的模式，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力以及教師的教學(xué)質(zhì)量，將理論運(yùn)用于閱讀教學(xué)實(shí)踐中精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀教學(xué) 結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論 益處及不足 完善措施

引言

我國著名的英語教學(xué)法專家說：中國人學(xué)英語應(yīng)重視閱讀，如果不重視閱讀，不重視文化的內(nèi)涵，我們只能學(xué)到英語的皮毛。傳統(tǒng)閱讀理論基石中認(rèn)為閱讀是一個對語言由小到大的精確識別過程。結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論閱讀教學(xué)模式為詞義辨識、句子結(jié)構(gòu)分析、段落解析這幾方面，靈活駕馭、分析教材，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)交流。

一、高中英語閱讀教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用的現(xiàn)況

應(yīng)現(xiàn)今社會應(yīng)試教育的要求，許多教師充分利用這種狀況將以教師為中心，學(xué)生積極運(yùn)用詞匯、語法為主線，通過詞義辨識、句子結(jié)構(gòu)分析、段落解析這幾方面，靈活駕馭、分析教材，將閱讀文章作為用傳授原著原意的一種形式，結(jié)合現(xiàn)代閱讀理論，充分表達(dá)閱讀文章信息，讓學(xué)生品味英語原著的內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀技巧和閱讀能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的英語思維和閱讀能力。

二、高中英語閱讀教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用的益處

基礎(chǔ)教學(xué)的運(yùn)用增加了的英語能力廣泛性，基礎(chǔ)之上理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。基礎(chǔ)教學(xué)手段，以其巨大的內(nèi)容量、廣泛內(nèi)容，全方位、深層次地深化英語閱讀的理解能力，從基礎(chǔ)到深入，更完善與原著相互交流，強(qiáng)調(diào)原著的文化背景知識在閱讀理解過程中所其的作用。更具有針對性，特色性，讓學(xué)生更深刻理解文章包涵的內(nèi)容。

三、高中英語閱讀教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用的不足

1.未能深化學(xué)生及教師靈活運(yùn)用力，英語教學(xué)的很重要的方面是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及結(jié)合運(yùn)用能力。基礎(chǔ)教學(xué)未能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，僅僅在基礎(chǔ)知識方面有更深化的認(rèn)識，在英語的聽、說能力方面還有部分欠缺。

2.在引起學(xué)生興趣方面能力需要加強(qiáng)，興趣是學(xué)生的第二個老師，興趣增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。基礎(chǔ)教學(xué)必定有要求一定的記憶能力，針對學(xué)生的樂趣性不太完善。

四、高中英語教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)運(yùn)用措施及完善

1.教學(xué)中要始終把提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力放在第一位，從微觀入手，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解。同時基礎(chǔ)英語也要有一定的全方位視野，看清目的、分清重點(diǎn)、逐步地傳授英語專業(yè)知識，從基礎(chǔ)開始擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高閱讀能力。從基礎(chǔ)開始就要求學(xué)生扎實(shí)詞匯學(xué)習(xí)，詞匯是語言的基礎(chǔ)材料和建筑材料。可以運(yùn)用趣味詞匯教學(xué)方法進(jìn)行詞匯記憶。結(jié)合語境，在英語語言實(shí)踐中正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯Locate downtown historical commercial avenue paradise resort attract cheque budget currency visa passport accommodation 等。同時在詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，積極運(yùn)用英語語法知識，分析英語長難句，例如：Modern advertisements must stand out in a world full of competition by combining the highest standards of design linked to the products to make them more attractive.這句作為復(fù)合句，其中的主要成分是Modern advertisements must stand out in a world（主+謂），接下來的full competition作為定語用來修飾world，by...produce作主語的方式狀語。這樣將復(fù)合句看成多個句子就能很好地理解。進(jìn)一步的進(jìn)行文章閱讀和寫作，將詞構(gòu)成句子，再由句子組合成文章。重視對學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的感知內(nèi)容，為文章的理解加工方面做準(zhǔn)備。其中應(yīng)重視句型的語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程，詞匯教學(xué)以及句式識別能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生分析長難句的能力。最后的閱讀理解就要運(yùn)用局部策略和全局策略。

2.基礎(chǔ)教學(xué)中倡導(dǎo)“基礎(chǔ)任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。這樣的教學(xué)理念，即體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)需要”為中心的主導(dǎo)性理論，有利學(xué)生進(jìn)行英語語言實(shí)踐活動。又讓學(xué)生在圍繞任務(wù)學(xué)習(xí)探究的過程中，更進(jìn)一步接受知識任務(wù)的洗禮，能更好地鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生對于英語基礎(chǔ)知識的吸收。讓學(xué)生在任務(wù)中積極主動學(xué)習(xí)，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)中。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，掌握英語基礎(chǔ)知識，同時掌握文章內(nèi)容，要求學(xué)生的理解能力，充分利用自己已經(jīng)獲得的資源，通過交流獲取所需信息，完成基礎(chǔ)任務(wù)。學(xué)生在其中自始至終要主動完。從而保持學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)，使課堂更自由開放、具有情境性、學(xué)生更樂于主動參與，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。

3.基礎(chǔ)教學(xué)之上依舊注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，在興趣是學(xué)生的第二個老師的理念中，發(fā)揮興趣給學(xué)生的積極性。靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在課堂增添聲、光、色彩的感官刺激，利于營造良好的教學(xué)氛圍，多彩的信息有利于拓展師生的視野。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從聲音、圖畫、文字等多方面感染學(xué)生，在影音的樂趣中加深印象，例如《William Shakespeare》《Dead Mans Island》《Forrest Gump》等。

結(jié)束語：高中英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅在考試中占據(jù)大量的份額，同樣在英語綜合運(yùn)用中也擔(dān)當(dāng)重要角色。所以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論的教學(xué)模式就變得尤為重要，高中老師應(yīng)積極靈活運(yùn)用基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生從基礎(chǔ)中逐漸進(jìn)步，以此提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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