新課程理念下語文教師應具備的基本素質

王昌君

【關鍵詞】 新課改；語文教師；具備素質

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）09—0072—01

教師專業發展作為教育改革、新課程實施的需求，現已經成為當今世界的一種潮流和趨勢。根據新課程理念的要求，要實現“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個維度目標，在自主、合作、探究中全面提高學生語文素養，就必須熟悉新課程理念，參與新課程實踐，共同建設語文課程文化。同時，還要及時轉換自己的角色，由教科書的忠實推行者轉變成與專家、學生、家長及社會人士一起踐行新課程改革的合作者，由只知教書的匠人轉變成擁有現代教育理念、懂得反思、善于合作的探究者，進而成為學生思想品德素養和能力素養的塑造者和培養者。這就要求語文教師必須具備崇高的思想道德素養、全面厚實的知識素養以及精湛的技能素養。

一、良好的道德素質

關于教育的作用，有人曾形象地這樣說：教育是人的靈魂的教育，教育意味著一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師是學生閱讀中的第一本道德書籍，教師的一言一行、一舉一動直接影響著身邊的學生。語文新課標中明確指出：“初中語文課程必須充分發揮自身的優勢，弘揚和培養民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明，獻身人類進步事業的精神品質，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度。”這就要求作為育人者的教師，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有良好的意志品質和健全的人格，自己會做人、會做事、會合作、會學習。只有這樣，才能通過自身榜樣的力量，教給學生做人的道理，成為學生的楷模，完成社會賦予我們的歷史使命。

二、扎實的知識素養

1.豐厚的語文知識。作為新課程理念下的語文教師，要想日有漸進、日臻成熟，僅有那“一桶水”是遠遠不夠的，要有一塘水、一池水，而且必須是那潺流不斷的“活水”。只有專業知識扎實了，語文教師才能左右逢源，才能全面透徹地理解教材、靈活準確地處理問題，才能在教學時駕馭自如，實施有效教學。

2.豐富的教育理論知識。教育理論是指導教學的必要工具，新課程理念是建立在現代教育理論最新研究成果基礎之上的課程觀念。語文教師要想有效地向學生傳授知識，更好地促進學生智力的發展和人格的健全，就必須掌握豐富的教育理論知識，既要牢固掌握傳統的教育理論、教學規律，又要不斷吸收現代中外教育研究對我們有益的最新科研成果，博采眾家之長，把握教育發展動態，只有這樣，才能成為新一輪課程改革的“弄潮兒”，才能在從事語文教學的過程中，游刃有余，“既知教之所由興，又知教之所由廢。”

3.廣博的相關學科知識。當今社會，中學生興趣廣泛，求知欲望強，教學早已不是學生獲得知識的唯一途徑，他們可以通過大眾傳媒和網絡技術等各種渠道，了解到許多新鮮知識，能提出各種各樣的問題，許多問題且具有一定深度，這更對教師的相關知識及文化科學素質提出挑戰。因此，語文教師要不斷吸取廣博的科學文化知識，不斷充實自己，使自己成為知識的“百寶箱”。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人。”

三、專業的技能素養

1.具備掌握現代信息技術的能力。當代社會，科學技術日新月異。計算機和信息科學技術智能化、信息網絡全球化、國民經濟信息化的時代已經到來，將信息技術作為現代教學手段勢在必行。科技的現代信息技術已走入校園為現代教育服務，結合教師必須迅速適應科學發展的形勢，學習、掌握一定的現代教育技術手段，“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現代教育的要求。

2.具備科研能力。為了培養出高素質的人才，廣大教師要善于把自己的育人經驗，通過系統總結上升為理性認識。這是教書育人活動所必須的，也是教育者素質的標志之一。具備一定的科研能力，一方面教育者對自己主管或任教的專業學科的語文教學現狀應有個較全面的了解，還要掌握國內外教育科研動態及發展趨勢；另一方面，積極鉆研教育科學及關聯的科學知識，如教育學、教育社會學、教育心理學等，通過理論指導教育教學實踐，找出規律性的育人方法，掌握人的成長發育規律。

3. 具備學習的能力。如今是現代教育時代，我們要不斷學習掌握現代教育技術，成為能運用網絡信息資源實現教學過程最優化的教師。聯合國教科文組織對新文盲的定義是：現代文盲是不能識別現代信息符號、圖表的人，不能應用計算機進行信息交流與管理的人。作為一名有現代教育意識的中學語文教師要與時俱進，掌握計算機和網絡信息技術，進而更好地為我們的教學服務。