淺談職業(yè)院校實驗室管理的育人功能與作用

【摘要】論文就實驗室科學(xué)管理模式的建立、實驗室以人為本環(huán)境的建設(shè)和教師育人本領(lǐng)的提高入手，闡述了構(gòu)建實驗室管理育人體系的重要性，以及如何最大限度地發(fā)揮實驗室育人的作用，達(dá)到實驗室全方位育人的目的。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)技術(shù)院校；實驗室；教育教學(xué)；育人功能；實施辦法

【Abstract】Scientific papers on establishing laboratory management， laboratory building people-oriented environment and the ability to improve teacher education， elaborates the importance of educating people to build laboratory management system， and how to maximize the role of laboratory education ， laboratory-round education purposes.

【Key words】Vocational and Technical College；Laboratory； Education；Educational Function；Implementation Measures

1. 前言

（1）職業(yè)技術(shù)院校的實驗室是實踐教學(xué)、科研和社會服務(wù)的重要基地，也是學(xué)校教書育人的重要場所。如何在實踐中充分發(fā)揮高校實驗室的綜合功能特別是教書育人的功能，更好地培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，是實驗室建設(shè)的一個現(xiàn)實課題。職業(yè)技術(shù)院校實驗室是實現(xiàn)育人宗旨的重要基地所謂教書育人，就是遵循先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法培養(yǎng)能適應(yīng)時代發(fā)展需要，有社會責(zé)任感和事業(yè)心、有科學(xué)文化知識和開拓能力、有志有為、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。具體來說，實驗室的育人功能就是指實驗室的教師，科研技術(shù)人員和管理人員在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)及課余實踐學(xué)習(xí)活動中對學(xué)生進(jìn)行的教育、引導(dǎo)、陶冶等活動，達(dá)到啟迪心智、規(guī)范品德、培養(yǎng)能力等教育效果。應(yīng)當(dāng)是具有新觀念，能夠不斷從事技術(shù)創(chuàng)新，善于經(jīng)營和開拓市場，具有團隊精神的人。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)管理學(xué)，以適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要。"實驗室在新形勢下究竟該扮演一個怎樣的角色"？眾所周知，教育的教學(xué)過程主要由理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)二部分組成。

（2）職業(yè)技術(shù)院校實驗室是大學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要基地，通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多種教育手段和形式，對促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展，道德品質(zhì)提升，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)科研實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)具有重要現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。培養(yǎng)社會所需要的合格人才是高等職業(yè)技術(shù)院校的首要任務(wù)，這種培養(yǎng)不僅指知識的、能力的培養(yǎng)，更包括心理的、道德的培養(yǎng)。而實驗室作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，其育人功能的發(fā)揮對人才的培養(yǎng)起著不容忽視的作用。那么，如何發(fā)揮高校實驗室的育人功能呢？人本管理是發(fā)揮實驗室育人功能的最佳選擇，實驗室作為一種硬件設(shè)施，其本身是沒有生命的，只是教師與學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的必要場所而已。但是，如果有了人的活動，特別是加上了人性化的管理活動，它就有了生命，就有了教育的功能。在教育活動的諸多因素中，人是具有決定作用和意義的重要因素；在教育與實踐的諸種途徑中，只有管理是最能發(fā)揮人的主動性與創(chuàng)造性的。人建造好房屋，購置了先進(jìn)的儀器設(shè)備，只是奠定了實驗室的物質(zhì)基礎(chǔ)，充其量也只是使其具有了提供學(xué)習(xí)與研究條件的功能。而職業(yè)技術(shù)院校的一切設(shè)施都應(yīng)該是負(fù)有教育功能的。實驗室教育功能的發(fā)揮還有待于通過加強管理來強化實驗室的軟件建設(shè)，如實驗室的安全和環(huán)境建設(shè)、實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)等。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟的條件下，生硬的紀(jì)律約束并不能達(dá)到預(yù)期的工作效果，只有一切以人為本，尊重人、相信人、依靠人，并堅持一切為了師生的學(xué)習(xí)與研究服務(wù)的宗旨，才能在令人欣然接受的專業(yè)知識和技能傳授和培養(yǎng)等活動。高等職業(yè)技術(shù)院校實驗室是教學(xué)、科研活動的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要依托，是實現(xiàn)實踐育人的根本途徑。

（3）職業(yè)技術(shù)院校實驗室是高等職業(yè)技術(shù)院校硬件設(shè)施投資的重點，是教學(xué)、科研、對外服務(wù)的重要場所，是職業(yè)技術(shù)院校對外展示風(fēng)采的主要場所。實驗室正常、有序、科學(xué)運行是實驗室管理水平的有效反映。這也是實驗室管理人員必備的專業(yè)素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)院校實驗室管理絕不僅僅是開門、關(guān)門、安裝軟件、搞好衛(wèi)生，而要在實驗室的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展上有一整套思路。

2. 高等職業(yè)技術(shù)院校實驗室人員專業(yè)素質(zhì)要求：

職業(yè)技術(shù)院校實驗室工作人員的專業(yè)性決定了實驗室管理的權(quán)威性，即職業(yè)技術(shù)院校實驗室工作人員專業(yè)性體現(xiàn)在對儀器設(shè)備采購、使用等方面的了解、熟悉；對市場上或行業(yè)內(nèi)的新設(shè)備、新工藝、新流程的熟悉和了解；了解行業(yè)中普遍使用的儀器、設(shè)備、軟件、工藝、流程以及發(fā)展方向；能立足于新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)要求和學(xué)生的專業(yè)特點，制定設(shè)備、軟件等的發(fā)展規(guī)劃。實驗室管理人員要從思想引起高度重視，從內(nèi)心深處融入到管理實驗室中，實驗室管理人員必須是對口于本實驗室服務(wù)的專業(yè)管理人員，應(yīng)有相應(yīng)的資格和職稱， 對專業(yè)實驗室有著濃厚的興趣。在管理過程中，對設(shè)備、儀器、軟件有認(rèn)識、會使用無疑有助于提高實驗室管理興趣和實驗室管理工作的積極性。從道德層面講，在行動上融入到實驗室的管理中，實驗室中的資產(chǎn)都是公物，要本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在設(shè)備儀器維修、保養(yǎng)上做力所能及的學(xué)習(xí)、探究。在可以請外人維修或者自己動手維修的情況下，要從節(jié)約經(jīng)費、節(jié)約時間的角度，自己維修。減免外送維修時取送儀器所增加的成本，也可在維修過程中不斷積累經(jīng)驗。從發(fā)展的角度而言，實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備從使用年限上至少要達(dá)到5至10年，從產(chǎn)品質(zhì)量和后續(xù)保養(yǎng)都要做到按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行操作。特別是在對外服務(wù)中，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用頻率、使用時間將有助于提升儀器設(shè)備的價值。

3. 高等職業(yè)技術(shù)院校實驗室管理人員溝通素質(zhì)：

職業(yè)技術(shù)院校實驗室管理也是一個溝通的過程，與學(xué)生、教師、供應(yīng)商、維修技術(shù)人員等都要進(jìn)行必要的溝通。與組織實驗的教師溝通：把產(chǎn)品的特點、與常規(guī)產(chǎn)品的區(qū)別、與以前使用儀器的區(qū)別告之教師，在使用過程中注意到產(chǎn)品的性能、操作注意事項，合理的使用是增加儀器設(shè)備使用壽命的良好方法。把實驗室長期形成的課堂管理方法、管理方式、管理流程告訴教師，在開展實驗過程中避免師生犯同樣錯誤、低級錯誤、常規(guī)錯誤。減少了不必要的麻煩和損失，只有這樣才能有助于延長實驗室設(shè)備有效運行。積極主動聽取師生意見和建議，積極改進(jìn)工作方法和管理手段， 使管理更趨于有效性。與參與實驗的學(xué)生溝通：把儀器設(shè)備的價格、規(guī)范使用與學(xué)生交待清楚。通過教師上課的講解， 把儀器設(shè)備的規(guī)范使用方法詳細(xì)說明做到了解熟悉在前，使用在后。讓學(xué)生了解儀器設(shè)備的價值，做到了價格提前告之，損壞照價賠償，避免發(fā)生價格爭執(zhí)。與專業(yè)維修人員溝通：專業(yè)維修人員在產(chǎn)品的維修過程中清楚儀器損壞的狀態(tài)和程度，了解發(fā)生設(shè)備儀器損壞狀態(tài)的原因。上述經(jīng)驗有助于實驗室管理人員在實驗室管理過程中避免類似現(xiàn)象的發(fā)生。也能了解和學(xué)習(xí)到儀器出現(xiàn)不良情況時如何進(jìn)行緊急處理、維修保養(yǎng)等技能。總而言之，實驗室管理人員應(yīng)積極主動、誠懇地向?qū)I(yè)維修人員學(xué)習(xí)儀器正確運行狀況、處理常見的維修技術(shù)、簡單處理緊急情況等經(jīng)驗和知識。與院、系領(lǐng)導(dǎo)溝通是指了解本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，分析招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，從而制定相應(yīng)的實驗室發(fā)展規(guī)劃，避免實驗設(shè)備不夠用和大量閑置等情況的發(fā)生。

4. 高等職業(yè)技術(shù)院校管理人員必備條件：

職業(yè)技術(shù)院校實驗室主任是實驗室管理的主要工作者， 是實驗室管理工作中的負(fù)責(zé)人，其自身的年齡、處事風(fēng)格、人際關(guān)系、工作思路也將影響實驗室管理工作的順利開展，因此也有著一定年齡需求，實驗室管理人員年齡必須在30-40 歲左右，或有5 年以上工作經(jīng)驗；30-40 歲或工作了5 年以上的人親身經(jīng)歷的事情多，對處理常規(guī)和非常規(guī)事務(wù)積累了必要的豐富的經(jīng)驗和閱歷，有在其他部門工作的經(jīng)驗；隔行如隔山。眾所周知，每一個部門都有自己的工作重點、特點、要求、規(guī)范，若沒有其他部門的工作經(jīng)驗就很難理解那些部門的困難和問題所在。知彼知已方能百戰(zhàn)百勝，只有這樣才能在工作過程中可以自然而然地消除存在的問題和困難、消除隔閡、化解矛盾。實驗室管理人員應(yīng)有較好的人際關(guān)系；良好的人際關(guān)系是指和諧同事關(guān)系， 順利完成各項工作任務(wù)的前提。加強實驗室管理就必然與領(lǐng)導(dǎo)、師生打交道，人與人之間處事方法的好與壞會影響到人際關(guān)系的開展和鞏固。同樣有良好人際關(guān)系的人也會正確處理好管理工作中的各中問題和存在的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。有上級領(lǐng)導(dǎo)、各科室領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，管理工作可謂得心應(yīng)手，要辦事，必須與其他人、其他部門交流，在實驗室管理工作過程中難免會出現(xiàn)預(yù)料之外的障礙、矛盾、困難甚至發(fā)生誤會。實驗室管理工作人員是實驗室管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。開展實驗室工作與做好一個項目的道理是完全一致的。在與其他部門發(fā)生分歧時必須得到院、系領(lǐng)導(dǎo)的支持才能使得工作得以正常開展。特別是在使用制度、操作流程、安全規(guī)章推廣中，部分教師、學(xué)生的不理解加深了開展項目的難度。此時，有院、系領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)將有助于實驗室管理工作的開展和延伸。

參考文獻(xiàn)

[1]《高校實驗室管理人員的基本素質(zhì)探討》林清輝 浙江臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系.

[2]《淺析實驗室管理》王全智 江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院《人力資源管理》 2010年1期.

[3]《建筑工程實驗室的管理》 張俏丹《中國科技博覽》 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年 第23期.

[作者簡介] 阿哈提·阿吾扎力別克，男，籍貫：哈薩克族，工作單位：新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，建筑工程系實習(xí)實訓(xùn)中心主任，主要從事建筑工程材料力學(xué)教學(xué)與研究工作，在區(qū)內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表十多篇學(xué)術(shù)論文，參加中國石油出版社出版專業(yè)教材的編寫工作。