淺談班主任的管理工作經驗

陸忠昌

[摘 要]班主任是班級的教育者、管理者，他們的工作影響著學校管理工作和學生的成長、成才。作為班主任，如何管理好班級呢？結合實踐，探討班主任管理工作的幾點做法。

[關鍵詞]班主任 民主 談心 管理工作

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270107

班主任是班級的教育者、管理者，班級是培養(yǎng)學生的一個團體組織，是鍛煉學生能力的一個樂園。班級管理的好壞，對學校管理工作和學生的成長、成才都有著舉足輕重的作用。在此，我就班級管理工作談幾點經驗：

一、要教育學生學會做人、學會學習

在一個新成立的班集體中，由于學生是來自不同的地方、也有不同的個性存在。作為班主任必須首先要強調學生要學會做人、學會學習。當然班主任自己要做到為人師表、率先垂范。關于學會做人的要求：按時到教室學習（不遲到、早退）、熱愛勞動、講文明、講衛(wèi)生等。關于學會學習的要求：上課認真聽講、做好筆記和作業(yè)、考好試等，除了學習文化知識外，還要學習一些做人的道理，積累社會生活經驗。中學時代是人生的黃金時代，是個人道德修養(yǎng)、學習基礎知識的關鍵時期。在這個美好的青春時期，必須要學會做人、學會學習。我們這樣教育學生，才能營造好班級的學風、班風。

二、要組建一支有責任心、示范性的班干部隊伍并選拔學科帶頭人

在班級日常工作管理中，班干部（值周班干）承擔每周管理的工作，是班主任最得力的助手。因此，每次成立班委會我都要事先進行一至兩周的細心觀察。待全面細致地了解了學生才能。掌握學生各方面的情況后，再采用上講臺演說競選后民主投票方式產生班干部。班委會也并非終身制，每個學期都要經過選舉適當淘汰部分不稱職的班干部。我尊重每個學生的個性，善用學生的長處。比如，李軍能說一口流利的普通話，我選他為語文領讀者；學習委員陸浩英語基礎好和讀音準，我選他為英語領讀者。在這兩位學生的領讀下，我班早晚讀書聲瑯瑯，學生們厭學的情緒減少，英語和語文這兩個科目的成績出現(xiàn)了整體提高。

三、要營造民主氛圍、做到尊重和理解學生

作為班主任，我不會是居高臨下或戴有色眼鏡看人的，對于性格內向（沉默）的學生，我更多地找他們學習或生活的閃光點來鼓勵或表揚他們，建議他們多交朋友等；對于性格外向（好動多話）的學生，我更多教育他們要學會彼此尊重、學會換位思考，多做點正能量的事感染其他同學等。比如，我所帶的班中有一位學生有輕微好動癥，有一次，他在課堂上惹氣了科任老師，老師嚴厲批評他，他卻惡言頂撞起科任老師。事后，我找來他，對他細心分析課堂上亂講話的壞處，讓他認識到這是一種不禮貌的行為；同時，我耐心鼓勵他作為一個陽光的青少年要多做好事等等。經過我的一番教育，這位學生向我保證以后不會再出現(xiàn)類似情況，并向科任老師作了口頭道歉。人之初，性本善，我深信，每一個人都有一顆善良之心，作為教育一線的管理人員，我們對待學生應該像對待朋友一樣，要多一些理解、尊重、寬容，即使偶爾有個別犯錯，也要用微笑引導學生改正過來。總之，青少年學生是可塑之才，我們要多鼓勵、引導他們學習和生活，讓他們各方面都有更好的發(fā)展。

四、要調動科任老師參與班級管理

班主任、科任老師、學生三位一體，形成了一個大家庭。班主任是這個大家庭的家長，是連接科任老師和學生之間的橋梁和核心。科任老師用他們淵博的知識和良好的人格魅力等優(yōu)勢，來影響和營造良好的班級正能量氛圍。班主任要經常與其他教師聯(lián)系，了解學生聽課、做筆記、做作業(yè)、考試等情況。例如，我班學生小王，初二第一學期段考其他科成績都在優(yōu)秀分以上，唯獨數學科沒有及格。我便找來小王談心，她說：“因為討厭數學，不想學數學。”后來我去找數學老師聊，叫她多鼓勵、引導小王，把數學成績趕上去，她答應以后多留意關心小王。到了這個學期期末考試，小王的數學成績便有了很大提高，這就是我與科任老師共同管理的效果。

五、要經常找學生談心，才能因材施教

談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好；在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重，學生同時也感覺到老師是個心地善良的人；在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，讓人敬仰等。所以班主任做了談心工作，就是做好了班主任工作的一半。通過談心，班主任了解到學生內心的想法，再考慮如何幫助他們。作為班主任一定要想學生所想，急學生所急。要知道學生為什么偶爾或經常犯錯，為什么意志消沉或情緒失落、為什么狂傲自大等。一定要想方設法開導學生，打開學生的心結，做到因材施教、因材引導，這樣，學生才能健康成長、成才。

總之，班主任工作是使學校能正常運轉的重要工作，青少年的健康成長、成才也關系到國家民族的未來。因此，我們必須要高度負責、腳踏實地地管理好班級。另外，我們要有足夠的耐心對學生進行前途教育、感恩教育等，這樣將有助于我們班主任管理工作。我堅信：“世上無難事，只怕有心人。”只要每一位班主任充滿愛心、信心，并全身心投入教學與管理工作中，就一定會有所收獲。

（責任編輯 韋淑紅）