淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

黃劍輝

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化進(jìn)程不斷加快，信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣。交互式電子白板作為一種全新的教學(xué)工具，不但延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，而且極大地豐富了課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；新課程改革；多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的生產(chǎn)與生活發(fā)生了翻天覆地的變化。科技的進(jìn)步帶動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使各領(lǐng)域的改革進(jìn)程不斷地加快。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)在技術(shù)的高速發(fā)展過(guò)程中占有極其重要的地位，已經(jīng)逐漸滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫粩嗟馗淖冎藗兊纳罘绞健ｋS著新課程改革的不斷推進(jìn)，人們?cè)诮逃蠈?duì)高效課堂的重視程度越來(lái)越高。交互式白板教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，它匯集了各種尖端技術(shù)，不僅延續(xù)了傳統(tǒng)式黑板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而且使多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用更加多樣化，極大地降低了教學(xué)難度，使課堂效率有了很大的提高。

一、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

交互式電子白板價(jià)格較為昂貴，在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，有的教師只是把它當(dāng)做多媒體教學(xué)時(shí)的幕布使用，僅僅靠它來(lái)展示自己的教學(xué)課件。部分領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為可有可無(wú)，缺乏必要的資金投入。

1.教師在教學(xué)上不能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用

交互式電子白板技術(shù)是一項(xiàng)新興的教學(xué)方式，它可以在很大程度上減少對(duì)課堂有效教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，提高課堂的教學(xué)效率。但是由于教師自身對(duì)交互式電子白板的使用方法不清楚，對(duì)它在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用沒(méi)有一個(gè)清楚的了解，這就造成教師在使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能完全摒棄以往的教學(xué)方式，依舊在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)進(jìn)行教學(xué)，又或者沒(méi)有在對(duì)的時(shí)間對(duì)的地方使用這一教學(xué)工具，僅僅將電子白板作為一個(gè)展示平臺(tái)，忽略了對(duì)電子白板的交互控制、書(shū)寫(xiě)、編輯、批注等功能的應(yīng)用，不能最大限度地發(fā)揮它在教學(xué)中的作用，從而使教學(xué)效果大打折扣。

2.學(xué)校在教學(xué)資金分配上不到位

交互式電子白板是一種通過(guò)高科技手段研制出來(lái)的高新產(chǎn)品，在價(jià)格方面較之其他教學(xué)設(shè)備來(lái)說(shuō)也會(huì)稍顯昂貴。因此，一個(gè)學(xué)校要想購(gòu)買(mǎi)這一類(lèi)教學(xué)設(shè)備，就必須要有一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

二、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

交互式電子白板不論在和傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)接上，還是對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用上，既保留傳統(tǒng)黑板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也沿用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的新的跨越式發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理使用交互式電子白板極大地豐富了課堂教學(xué)的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得富有活力；實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的交互式呈現(xiàn)，降低教師教學(xué)的難度，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比較，較為抽象，極易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣會(huì)降低。而利用交互式電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，十分符合當(dāng)前階段小學(xué)生對(duì)外界事物具有好奇心這一特點(diǎn)，教師在使用過(guò)程中可以充分利用交互式電子白板獨(dú)有的功能，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拖拽、旋轉(zhuǎn)、刪除等操作，讓學(xué)生能夠更好、更全面地對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率

無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)效率一直是教育問(wèn)題中最受關(guān)注的問(wèn)題之一。在傳統(tǒng)的教育模式中，大多數(shù)教師采用的是填鴨式的教學(xué)方式，這也就養(yǎng)成學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法。很明顯，這種傳統(tǒng)的教育方式在很大程度上限制了學(xué)習(xí)效率的提高。

但是，交互式白板教學(xué)方式的出現(xiàn)，卻使這種局面得到改善。教師在授課的同時(shí)，可以有機(jī)地將白板、隱藏功能、拖拽功能和放大鏡等進(jìn)行結(jié)合，適時(shí)地將自己提前設(shè)計(jì)好的課件從白板的隱藏地方拖拽出來(lái)，讓學(xué)生的注意力再一次集中到白板上，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師還可以通過(guò)使用放大鏡進(jìn)行重點(diǎn)解析，讓學(xué)生更加清楚地了解到所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的重視程度。

電子白板中為教師提供自配素材庫(kù)，提供常用圖形、直尺和圓規(guī)等工具，提供多種版本教材配套的資源庫(kù)，很方便教師進(jìn)行電子備課、制作課件、課堂教學(xué)活動(dòng)；教師在教學(xué)中只要用專(zhuān)用筆或使用手指敲擊交互式電子白板或相關(guān)窗口，就能夠很輕松自如地駕馭課堂教學(xué)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)明確提出要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生年紀(jì)較小，自我約束能力較差，在培養(yǎng)學(xué)生自主合作與探究能力上還存在困難；而在教學(xué)中利用交互式電子白板中所提供的存儲(chǔ)、回放功能，能夠更加快捷有效地幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺、復(fù)習(xí)鞏固，有助于有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，它所包含知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)碎。運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的難易程度有一個(gè)清楚的劃分，為數(shù)學(xué)課堂高效學(xué)習(xí)提供保障。

作為一線的數(shù)學(xué)教師，要不斷熟悉電子白板的輔助功能，充分利用電子白板，填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)使用黑板的不足，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]藏斌.交互式電子白板：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“春天”[J].江蘇教育研究，2011（35）：58-60.

[2]陳慧.將交互式電子白板融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].當(dāng)代教研論叢，2014（9）：63.