試分析西方文化與班會活動的有效融合策略

范潔

摘 要：在我國小學教育教學班會活動中，由于缺乏科學和行之有效的班會活動的設計、實施步驟，導致班會活動開展的意義不盡如人意，為了有效發揮班會活動的作用，提升學生動手實踐以及積極向上的情感價值，以西方文化為載體，通過以西方文化與班會活動的有效融合，來促進學生德育方面的發展。

關鍵詞：西方文化；班會活動；融合；策略

一、為何在班會活動中引入西方文化

1.引入西方文化活動的現實問題分析

由于教育制度以及升學壓力等方面的問題，我國小學生基本上將大部分的精力和時間都放在了學習上，而動手實踐以及生活情感價值的培養相對不足，這是我國小學傳統德育教學所缺失的方面。相對而言，西方小學教育在這方面做得比較好，為了彌補傳統教育模式帶給我國小學德育的缺失，本文通過嘗試將西方文化與班會活動互相融合，提升小學生在德育方面的教育水平，使其不僅能夠收獲文化知識，還能增強學生對生活的熱愛，提升其動手實踐能力，促進小學生全面發展。

2.利用學生獵奇心理開展班會活動，促進學生全面發展

小學生對西方文化了解相對較少，因此，在班會活動中融入西方文化可以充分發揮小學生的獵奇心理。通過一種完全陌生的文化活動能夠有效拓展學生的知識面，激發學生的學習興趣，同時還培養了學生學習新知識的能力。例如，可以以西方萬圣節為班會活動開展背景，以萬圣節節日中常見的西方活動（如雕刻南瓜、幕布涂鴉等）貫穿于整個班會活動的始終，使學生能夠接受一次別開生面的文化洗禮。在班會活動中引入西方文化的目的，旨在豐富小學生生活體驗，培養其對生活熱愛的德育情感。

當然，融入西方文化只是開展班會活動的一種形式，通過學生的大量實踐、主動參與以及豐富的親子活動，構建良好的學生、教師和家長之間的溝通平臺，培養學生動手能力，豐富其文化娛樂生活。

二、將西方文化與班會活動有效融合的實施策略分析

1.選擇特定西方文化主體，設計班會活動實施方案

在班會活動中融入西方文化，需要做好以下幾個方面的設計工作，首先是特定西方文化主體的選定。西方文化涉及學生日常學習生活的方方面面，因此，在選擇西方文化主體時，一方面要考慮到學生的接受能力，另一方面還要考慮班會活動的內容、時間等方面的限制，在這里本文建議可以選取一些特定的節日作為班會活動的主體，所有活動圍繞節日展開相對簡單，可操作性也較高；其次，是活動內容以及活動時間的設計。根據選定的西方文化背景設計活動內容以及活動時間，在活動內容選定的時候應注重具體內容的可操作性以及小學生的接受度，盡量以游戲、動手實踐等簡單易行的形式展開；再次，則是活動的實施步驟以及班會活動的其他方面。在實施的時候應保障學生的參與度，同時還應保障必要的活動道具等等。總之，將西方文化與班會活動進行融合應做好前期的設計工作。

2.以選定的西方文化為背景，做好班級活動的實施過程

根據既定的實施方案進行班會活動的實施，整個班會活動的實施過程應在趣味性和實踐性方面有所保障。以“西方萬圣節”為例，在具體的班會活動實施過程中，可以選定常見的萬圣節活動，如，萬圣節化妝服的制作、萬圣節面具涂鴉、雕刻南瓜燈等三個內容進行展開，班會活動可以分為兩大塊內容來進行，首先是各種道具的制作過程，其次是道具的穿戴以及“過節”的內容，在具體的班會活動實施過程中盡量減少文化背景的敘述以及講解內容，以學生動手實踐以及游戲為主。總之，班會活動實施過程是西方文化融入班會活動最關鍵的步驟，也應引起格外重視。

3.邀請家長共同參加，提升班會活動的互動性

在具體的班會活動實施過程中，可以邀請家長共同參與，通過親子活動，增強班會活動的互動性，同時也能夠保障教師、學生以及家長之間的溝通性，共同促進小學生身心健康的全面發展。當然，家長的作用更多地體現在輔助工作方面，班會活動的實施主體還是應圍繞學生來開展，生本理念是班會活動最重要的原則。除了邀請家長參與之外，還可以傾聽家長對于班會活動以及其他教育教學工作的意見，共同來促進教育教學工作的發展。

4.做好西方文化背景下班會活動的總結

西方文化背景下的班會總結應體現在兩個方面，首先是在班會活動結束之前，應做好本次班會活動的總結，可以通過詢問學生在整個班會活動中的參與項目、對于這種形式班會活動的喜愛程度等內容展開。另外，還應對本次班會活動的西方文化背景進行適當的說明，使學生能夠有所收獲；其次，則是課外的班會總結，教師應對班會活動開展情況進行總結，總結整個活動的得與失，為下一次開展類似活動做好鋪墊，同時，對于一些高年級的小學生而言，可以將本次的班會總結作為一種學期性的大作業進行展開，如通過開展萬圣節班會活動，使其自我學習萬圣節，如，萬圣節的歷史背景、文化傳統等，培養學生自我探究、自我學習的能力。

5.其他方面需要注意的地方

開展西方文化與班會活動的融合并不是進行完全的西式教育，而是以西方特定文化為表現形式培養學生動手實踐能力、塑造其積極樂觀的生活態度、而不是成為學習的機器。當然，西方文化中存在一些不盡如人意的文化，對于小學生的成長都是極其不利的，在西方文化主題選定時應格外注意。

綜上所述，在小學教育活動中，要做到西方文化與班會活動的有效融合，應從班會活動的設計、實施、總結、家長的參與等方面共同進行，以西方文化為載體，有效地拓展小學生知識面，真正實現素質教育的全面推進。

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