經典繪本讓學生快樂學英語

趙佳

學校于2013年9月開始參與“中國基礎英語素質教育的途徑與方法”課題實驗，將《典范英語》引入小學英語課堂。《典范英語》提倡“回歸語言教育之本，讓學生浸泡在具有人文內涵的故事和文學讀本中，通過整體輸入、整體感悟、整體輸出，輕松快樂自然地習得英語，讓學生提高英語水平的同時，學習文化，啟迪心智，熱愛生命”。其理念和目標與學校英語課題研究方向一致，可以彌補現行教材中趣味性、故事性和完整性的不足。經過幾年的探索與實踐，我們受益良多。

創新課堂模式

我們采取課上教授與課下活動相結合的教學模式，1-5年級每周開設1-2節英文繪本閱讀課。我們積極探索“整進整出”的課堂教學模式，幫助學生擺脫生詞困擾。日常教學中，我們注重提高學生對整篇、整段文章的理解，課上鼓勵學生進行跟讀模仿、朗讀、復述、表演、討論等活動。整個教學過程中，我們發揮組織、檢查、鼓勵、啟發、引導的作用。課堂活動大大提升了學生的英語閱讀信心與閱讀效果，同時也培養了學生良好的英語語感。

豐富閱讀活動

開設《典范英語》課程以來，我們先后開展了故事閱讀系列活動，主題分別是讀故事、講故事和演故事。為了保證每個學生都能參與，活動以班級為單位進行，提前抽簽，給學生預留充分的準備時間。讀故事環節學生可以拿著繪本進行繪聲繪色、有感情的朗讀。講故事環節學生可以按照教師提供的課件對故事進行復述與講解。演故事環節學生以小組為單位改編、表演故事。活動中，學生們盛裝出席，既是演員又是觀眾，一片歡聲笑語。這些豐富多彩的故事閱讀系列活動不僅激發了學生的學習興趣與熱情，也促進了學生讀、講、演等能力的發展。

為了給學生提供更為豐富、真實的語言環境，我們還為各班購置了大批英文原版書籍及英文報紙，每個班還建立了英文圖書角，并擁有自己的圖書管理員。午休時間，我們發揮教師的示范、引領作用，走進教室和學生一起閱讀。一段時間以來，學生養成了課下閱讀英語的好習慣，甚至有學生把書籍借回家繼續閱讀。

搭建個性舞臺

英文繪本閱讀課程的開展不僅激發了學生學習英語的積極性，還促進了學生多元智能的發展。我們以此為契機，為學生搭建各種展示風采的舞臺，豐富學生學習內容，提高學習能力。讓我們欣慰的是，學生的參與意識非常強烈。譬如，我們在每學年舉辦的藝術節上，組織各班開展英語歌曲展示競賽活動，激發了學生全員、全過程參與的熱情。再如，我們利用文化娛樂場所這一大舞臺，在大劇院舉行專場英語歌曲演出，同時邀請家長與媒體記者共同觀看。“走出去”與“請進來”的展示模式讓學生在開闊眼界、掌握知識的同時，還在國際、國內、市、區級的英語歌曲演唱、會話、演講比賽中獲得殊榮。在學校舉辦的英語節活動中，我們也發現，學生們不單演唱英語歌曲，他們還增加了許多英語表演項目，如三年級的學生表演為《Kong Fu Panda》配音、英文歌曲舞蹈《Lemon Tree》、英文詩歌朗誦及英語小話劇等。

學生們在英語校園廣播、話劇表演、英語節等豐富多彩的活動中，不僅提高了英語水平，也增強了自信心，這些都為他們以后的幸福人生奠定了良好的基礎。