校園文化建設的德育導向

王少杰

摘 要：校園文化建設是德育教育的一個有效途徑，在高中校園文化建設中起到加強德育導向，創建和諧的校園文化氛圍，為高中德育教育服務，為社會培養優秀人才的作用

關鍵詞：高中 校園文化 德育

高中校園文化作為一種教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。它以創設氛圍、陶冶學生情操，促使學生的道德品質、心理健康等方面的發展為宗旨。發揮校園文化的德育功能對于加強和改進學生德育教育工作、全面提高學生綜合素質，具有十分重要的意義。高中應大力加強校園文化建設，提高學校德育綜合水平，為創建和諧校園做出應有的貢獻。[1]

高中校園文化建設主要包括校園文化氛圍建設、校園文化活動建設和校園人文環境建設。校園文化建設要依重德育，以德育為導向，才能充分發揮校園文化建設的功能，為高校培養合格的人才走向社會打下堅實的基礎。

一、校園文化是德育教育的有效載體

德育教育是培養學生思想品德的活動，是教育者根據一定社會或階級的要求，針對受教育者品德形成發展的規律而設的教育活動。在教育者施教傳道和受教育者接受教育與修養的相互作用過程中，將一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規范轉化為受教育者思想、政治、法紀、道德品質的活動。這種活動在過去的時間里主要的方法是講授，然而講授的方法對于德育來說又是十分蒼

白的。[2]

校園文化是一種群眾性文化，它對于所作用的主觀受體——校園中的人來說，具有外在的形象性與內在的影響力相結合的特點。校園文化建設與德育相結合，能夠使校園中的人因被校園文化的吸引而接受社會的道德規范，通過校園文化感受到德育的潛在影響，無形中受到德育的熏陶，從而提高自身素質、規范個人品德養成。因此說，校園文化是德育的有效載體，蘊含了德育的校園文化建設才更有吸引力。如在教學樓樓道的墻壁上制作了古代以“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”、“孝”為主題的德育小故事，讓學生每天接受文化的熏陶。在學校的校園里建立了“父母十恩”為主題的雕塑，制作了“父母十恩”的文化小冊子，要求學生背誦；每周開“弟子規”的課程，通過這些方法讓學生在傳統的的文化氛圍里每天接受教育，耳濡目染達到潛移默化的程度。事實證明，這種主題鮮明的校園文化環境和活動，不僅給人以美的享受，以傳統中國文化的感染力喚起學生對美的追求，陶冶了情操，使他們的行為更文明，激發上進心和求知欲。所謂“近墨者黑，近朱者赤”說的就是感染力作用，長此以往，我們就可以確立起全校師生為之奮斗的共同文化遠景，營造科學與人文相結合的校園文化氛圍。

二、校園文化活動要以德育為指導

校園文化活動豐富多彩，包括學術活動、科技活動、文藝活動、社團活動以及各種課外活動等，它們構成了校園文化建設不可或缺的內容。校園文化活動應寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的活動之中，并以德育為指導。[3]

我校在每周放假時安排了育德家庭作業，讓學生通過幫助父母做一些家務勞動，達到鍛煉自已，提升思想境界的目的。

校園文化活動要充分利用重大節日和紀念日，開展主題鮮明的教育活動，節日本身就是德育要素，稍作策劃便可以把愛國主義、集體主義、社會主義主旋律等思想道德教育內容貫穿于活動全過程，同樣也能夠起到事半功倍的效果。高中學校德育要想取得實效，就必須同高中生的實際生活經歷結合起來，而這種結合只能在校園這一“硬環境”中來進行。

良好的校園環境是學校開展德育的最佳場所，對進行愛國主義、集體主義等傳統教育、培育高中生的理想信念、塑造高中生的政治人格有不可替代的作用。學生在參與活動的過程中受到潛移默化的教育，提升個人的思想道德境界，從而不斷提高學生的綜合素養。

三、創建和諧校園文化，為德育服務

校園文化使德育具有了潛在性、滲透性和感染性的特點。和諧的校園文化能夠促進學生身心健康、和諧、全面的發展，為培養高素質的人才發揮不可替代的作用。

創建和諧的校園文化是高中校園文化建設的目標，和諧的育人環境是社會主義人才培養的要求。在和諧校園文化建設中，各個方面都應體現以人為本，符合人性化的要求。在以德治國的當今社會，德育當然成為人才培養的重中之重，和諧校園文化建設首當其沖地要為德育服務。在創建高品位的高中校園文化時，我們更應以德育為先，讓莘莘學子在良好的育人氛圍中凈化思想，完善自我。

校園文化作為一種特殊的社會文化現象，代表一種風氣，體現一種和諧，孕育著一種教育力量。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”校園環境表現出一所學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園精神是學校發展的靈魂，它對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法取代的。因此， 把德育思想、理念變成一種虛實轉化的形式融入高中生的學習、生活之中，加強校園文化建設對提升學校文化品位具有舉足輕重的作用，對學校的宏觀發展具有不可言喻的重要性。

參考文獻

[1]廊坊八中育德作業安排表

[2]歐建忠. 關于校園文化建設的思考[N] .教育導報，2007-01-27

[3]梁靖云主編.中小學生教育科研的主要方式.北京：人民教育出版社，2002.