關于新課改下高中美術教學存在的問題及解決對策

劉永強

摘要：隨著新課程改革和素質教育的推廣與普及，在教學的過程中更加注重對學生綜合素質與能力的培養。對于高中階段的學生來說，是其形成正確價值觀、世界觀、人生觀的重要階段，因此在這一階段，加強促進學生的全面發展具有重要的意義。高中美術教學能夠培養學生的審美能力和素養，能夠促進學生全面發展，所以針對目前在教學中存在的問題，也需要及時地采取有效措施來解決。

關鍵詞：新課程標準改革 高中美術教學 問題 對策

隨著素質教育的廣泛實施，在高中階段人們對美術教學的作用越來越重視，對學生的想象力和創造力的培養和提高具有重要的意義。但是如果想更好的提高學學生的綜合素質，有效的發揮美術教學的重要作用，還需要針對當前的美術教學做出進一步的改進和優化。在高中階段，由于受到高考的壓力，學生需要加強美術與其他學科之間的協調性，并且通過美術學科的學習有效的提高自身的學習能力和綜合素質。

一、在新課改下高中美術教學中存在的問題

（一）在教學板塊設置方面存在著一定的缺陷和不足

在新課程標準改革中，在教學實踐、教學結構、教學觀念等方面都提出了相應的改革措施，需要進一步改進和優化教學活動中的組織形式、教學方法、教學內容等。針對高中的美術教學來說，可以將其具體的分為繪畫、設計以及鑒賞這三個方面的結合。但是在實際的高中美術教學過程中，卻存在著一些缺陷和不足。在教學的過程中教師需要注意的是，學生對美的理解、認識和掌握屬于一個循序漸進的過程，需要遵循從易到難的原則，不能操之過急。從簡單的繪畫教學逐漸發展為高難度的教學設計，逐漸加強對學生靈感的啟發，并注重獨立設計，如果直接從較高難度的教學內容開始的話，會在一定程度上打擊學生學習的積極性和主動性[1]。

（二）課堂教學的內容較為單一

在新課程標準改革的過程中，對教學的內容進行了相應的完善和補充。在高中階段，由于目前我國還是受到應試教育的嚴重影響，對于美術課程的設置在數量和時間上相應的就會比較少，這樣一來教師就需要在相對較少的時間內完成大部分的教學內容，這在一定程度上增加了教學的難度。因此，教師為了完成教學任務，自然就會使用較為單一的教學方式來進行教學，這樣就難以對教學內容進行適當的拓展，具有一定的局限性。

（三）美術教師的綜合素質與能力有待加強

在實際的教學過程中，可以看出有些教師的專業水平和綜合素質都比較低，這樣自然也就難以有效的提高高中美術教學的效率，也不利于推進審美教育。對于高中的美術教師來說，一方面，需要對本專業的知識有熟練的了解和掌握；另一方面，也需要充分的了解化學、物理、歷史、哲學、文學等各個學科的知識，這樣在教學的過程中才能夠有效的將各個學科之間的知識融會貫通，豐富教學內容。但是在實際的教學過程中，美術教師的知識面往往都比較窄，綜合素質與能力也有待提高，自然也就無法完成教學目標。

（四）不完善的評價機制以及學生的學習動力不足

目前在學習階段，我國對學生能力的評價主要采用的還是評分制，高中美術也不例外，這樣就會阻礙學生創造性和個性化思維的形成，打消其積極性和主動性。而導致學生學習動力不足的原因主要有兩個方面：一方面是在高中階段，很多人人們美術課程是可有可無的，沒有受到足夠的重視，這樣無論是在硬件設施投入還是教師教學的積極性方面，有受到了一定的限制；另一方面是由于在高中階段學生受到高考的壓力，并沒有足夠的精力和時間來進行美術學習，即使設有美術課程，學生也往往會用來學習其他的主要科目。

二、解決高中美術教學中存在問題的有效對策

（一）加強對學生學習興趣的培養

“興趣是最好的老師”，所以提高高中美術教學效率最關鍵的途徑及時加強對學生興趣的培養，只有這樣才能夠有效的提高學生學習的積極性和主動性，在教學的過程中學生才能夠有效的參與到當中來。因此，教師首先需要培養其興趣，通過對教學模式和方式的改進和優化，緩解學生學習壓力，解放思想，增強學生對美術學科的重視程度。通過對學生價值觀、態度、情感等方面的進一步培養和提高，有效的提高和培養學生的創新能力和意識，這對提高學生的綜合素質與能力以及教學水平和質量具有重要的意義。

（二）增強課堂內容的豐富性

首先，需要有效地增加高中美術課程的教學實踐，這是提高教學水平與質量的基礎和前提，教美術課程與文化課程之間進行有效的結合；其次，美術教師還需要注意的是，應該站在長效、全面的角度有效的開發、利用其他方面的教學資源。針對當前在教學過程中存在的單一問題，學校以及美術教師需要加強重視，對教學的內容采取進一步的評審和考核，根據具體的教學內容增強教學活動的豐富性。在新課程標準改革下，對教師評價方式、教學方式、教學目標、教學內容等各個方面都進行了進一步的優化和改善，這樣一來，對高中美術教師的要求也在一定程度上有多提高和增強。但是，就目前的高中美術教師的綜合素質與能力，其認知經驗和接受程度還是受到了一定程度的限制，而且對新事物的適應能力不強，對美術教育發展和改革產生了一定的影響。因此，高中的美術教師需要根據實際的教學內容，注重對學生視野的拓展，有效地激發其學習興趣，增強課堂內容的豐富性。

（三）加強對多媒體設備的運用

自從新課程標準改革實施以來，在高中美術課堂教學的活動當中，已經逐漸加強了對投影儀、電腦等多媒體設備的使用，但是在實際的教學過程中，卻仍然存在著教學方式過于單一的問題，對多媒體設備的運用程度不高，這樣自然也就難以完成相應的教學任務和教學目標。對于傳統的教學方式來說，會嚴重打擊學生學習的積極性和主動性。而且有些教師在運用多媒體設備的時候，只是簡單的利用設備播放圖片、視頻等內容，設備的優越性沒有得到充分的發揮。因此，為了提高學生學習的積極性和主動性，有效地發揮多媒體設備的優越性，就需要加強對其設備的有效運用，營造出愉悅、自由、和諧的教學氛圍。

（四）注重培養學生的個性化發展

為了實現教學評價機制的進一步完善和優化，學校需要加強對教師工作效果、工作量計算等方面的積極探索和評價，逐漸構建出一套完善的考核評價制度，確保其合理性和科學性。對于美術學科來說，教師應該將學生在學習前后的各個方面都進行有效的考慮，將其整體的綜合素質與能力都作為考核的范疇。同時學校還應該加強對教師的鼓勵，對于一些工作表現突出的教師可以給予相應的表彰和獎勵，充分的激發其教學的積極性和熱情。同時教師對學生的評價一定要全面、客觀，尊重學生的個性化發展，主要以積極鼓勵和正面肯定來激發學生學習的熱情和動力，充分的挖掘學生的潛力，發現自我價值，增強其自信心。

三、結語

高中美術教學能夠有效的提高學生的綜合素質與能力，陶冶學生的審美情操，能夠有效的促進美術教育事業的長效發展。針對當前在高中美術教學過程中存在的問題，需要及時采取有效措施了進一步改進和優化，加強對學生綜合素質與能力的培養，促進其全面發展。

參考文獻：

[1] 孔成.關于新課改下美術教學新變革的探究[J].湖北經濟學院學報，2015，（03）：189-190.

[2]李濤.淺談新課改下的高中美術教育問題與發展對策[J].藝術科技，2015，（03）：254.

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