發揮高職院校黨員教師先鋒模范作用探索

胡季暉

先進性是馬克思主義政黨的本質屬性，黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體，黨的先進性最終要靠黨員的先進性來體現。黨員教師在自身崗位上發揮先鋒模范作用，在很大程度上決定著高職院校育人水平、競爭力和可持續發展能力，是辦好讓人民群眾滿意的高職教育的重大政治任務。發揮黨員教師先鋒模范作用，必須把作為黨員的政治角色和作為教師的社會角色統一起來。

一、增強黨員先進性和教師先進性意識是根本

1.黨員意識

所謂黨員意識，是共產黨員基于黨性身份而形成的理性認知、情感認可與價值追求的總和。高職院校黨員教師必須加強先進理論武裝，增強政黨認同、組織認同、馬克思主義信仰、社會主義信念、發展中國特色社會主義的信心及對共產黨未來前途的信任；必須樹立牢固的紀律意識和責任意識，在黨章、憲法法律規定范圍內活動；必須從執政和辦人民滿意高職教育的高度，培育奉獻和犧牲精神；必須要承擔起傳道、授業和解惑的責任，肩負起傳承民族精神，弘揚愛國主義，為中國特色的社會主義培養接班人，為提高中國共產黨執政能力培養后備軍的神圣使命。

2.宗旨意識

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。高職黨員教師的宗旨意識重點體現在面向學生、企業和社會中的服務能力、服務質量上。如何促進學生成長成才、如何為企業培養高質量人才和合作技術攻關、如何傳承和推進社會先進文化建設等，是高職院校黨員教師增強宗旨意識、落實服務意識的主要內容。

3.表率意識

在滿足入黨條件、遵守合格黨員基本要求的基礎上，黨員必須有按照優秀黨員的先進性標準發揮表率作用的意識。作為高職院校黨員教師，要有模范帶頭意識，帶頭做學習的模范，做教書育人的模范，做學術研究的模范，做服務社會的模范。

4.創新意識

作為高職黨員教師，其創新意識既要把握建設中國特色社會主義事業的宏觀背景，又要著眼于現代高職教育發展的使命和契機；既要借鑒國際先進經驗開展教育教學，又要立足當前中國國情和學生實際，講究科學方法，務求實效。高職院校黨員教師

要成為創新型的黨員和創新型的教師，不斷提高創造性開展工作的素質和能力，充分發揮積極性、主動性和創造性，在工作中創造出新的業績。

二、增強黨員能力素質與提升業務能力是重點

1.道德魅力：良好的政治素養和高尚的師德

思想政治素質是黨員的第一素質。高職院校黨員教師是學生心目中知識的傳授者、生活的導師、行為的榜樣，其自身品行修養直接影響著人才培養的質量。教師的職業道德比其他行業的職業道德要求更高，而黨員教師更是必須“德高為范”“為師先修德”。

2.學習能力：政治責任和業務基礎

學習是黨員首要政治責任，學習是政治堅定之基，增智立德之道，創新創業之要。黨員教師更要切實提高學習的主動性，自覺、更加主動地加強學習，增強快速更新的能力、科學學習的能力、理論聯系實際的能力，提升學習成效。

3.教學能力：育人為本和德技并重

帶領群眾是黨員的基本義務，包括了貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策等思想層面的引領和帶動。作為黨員教師，首先必須掌握基本的政治理論和思想政治教育知識，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，幫助學生加強思想道德修養，提高政治覺悟。

4.科研能力：服務社會和創新研究

帶頭參加改革開放、現代化建設，為社會進步和經濟發展做出貢獻，是黨員的基本義務。高職院校黨員教師要不斷提高學術水平和專業實踐能力，為企業提供各種信息及技術咨詢服務，服務企業軟實力提升。企業是高職院校社會服務體系的主體，黨員教師必須保持自主探索精神，積極走近企業、融入企業，迅速有效地對社會和市場變化做出反應，并有能力轉化科研成果，承擔企業和社會的課題研究和服務項目。

三、在崗位上發揮表率作用是落腳點

1.講黨性重師德的表率

作為黨員和高職院校教師，高職院校黨員教師必須既講黨性又重師德，做講黨性重師德的模范；必須以高度的責任感、強烈的黨性意識、奮發有為的狀態，堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，積極主動地加強黨性修養；必須忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責，尊重學生和熱愛學生；必須模范遵守國家法律法規，模范遵守學校的教育教學規章制度；必須堅守高尚的情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人，具有良好的學術道德。

2.善學習重實踐的表率

根據黨中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》和高職教育對教師的要求，學習的主要內容應該包括：堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結合起來，不斷增強學習和貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性；深入學習實踐科學發展觀，努力做貫徹落實科學發展觀的模范；學習踐行社會主義核心價值體系，保持昂揚奮發的精神狀態；學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習以黨的群眾路線為重點的工作方法；學習總結實踐中的成功經驗，在推動實際問題的解決中深化規律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。就學習方法而言，鄧小平認為學習具體途徑不外乎以下三種：“從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經驗教訓中學。”要向書本學、向同事學、向實踐學、向學生學，勤于思考、勇于實踐、善于總結，并用教育教學實踐成果檢驗實踐成效。

3.精業務重育人的表率

高職院校黨員教師應以滿腔的熱情關心學生，把教書和育人結合起來。對學生既要重視知識傳授，更要注重理想信念培養，特別是社會主義核心價值體系滲透，用科學發展觀指導課堂教學，用馬克思主義武裝大學生頭腦，做育人的表率。

4.講奉獻重精神追求的表率

為人民服務體現在自己的崗位上就要有奉獻意識。高職院校黨員教師要堅定共產主義理想信念，自覺加強思想政治理論學習、黨性修養和道德修養，樹立正確的世界觀、權力觀和事業觀，踐行社會主義榮辱觀，在發展中國特色社會主義偉大實踐中、在辦人民滿意的高職教育中、在自身的教育教學和科研社會服務實踐中，無私奉獻，堅守共產黨人的精神追求。