淺談高校輔導員如何做好班級建設工作

齊文彬

摘 要：文章以做好班級管理工作為主線，分別從擬定班集體管理規章、明確班級目標、完善班干部隊伍建設、制定突發事件的預防及對策和加強班內黨團建設等角度，闡述了建設一個好班級的方法，班級管理制度是班級建設之本，班級目標是班級建設行動的方向，班委是班級建設的精髓，黨團建設是班級建設的指導思想，意外及應急措施是班級健康發展的保證，輔導員是班級的領頭羊，如何將班級建設為一個積極、陽光、有奮斗目標的班級，是我們輔導員工作的重中之重。

關鍵詞：輔導員；班級；班級建設

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-143-2

0 引言

班級作為高校輔導員做好管理工作的基本單元，是同學們學習和日常生活的主要場合，也是每位同學茁壯成長、提升自我的溫床，而現在學生都是一個個獨立的個體，他們都有自己獨特的想法，如何讓學生在班級發展中，既能實現自己的人生價值，又能團結一致的實現班級建設工作，將班級建設為一個積極、陽光、有思想的整體，是輔導員的工作重心，本人根據7年輔導員的工作經驗，形成了一套自己的班級建設方法。

1 完善班級規章制度，正確引導學生行為

學生入校后，在新生軍訓時，要按照學校的學生管理規章擬定出切實可行的班級出勤制度、德育分測評制度、學生宿舍管理制度、獎助學金評選制度等，以此達到約束學生行為的目的，根據以上幾個方面，制定綜合測評考核表，綜合測評表由三大部分組成，學習成績占70%，基礎性素質占20%，發展性素質占10%，每個部分再由不同的小框架來支撐評價，學期末在班級內進行綜合排名，作為衡量學生道德、綜合素質學分的主要依據。學生也會自覺的根據輔導員的要求，有效地規范學生的在校行為，減少了突發事件的發生，從而提高了輔導員管理工作的規范性。

2 樹立明確的班級目標，構建和諧班集體

班級目標是一個班集體努力奮斗的方向，是班主任帶領全班同學航行的指南針，在班級目標設定的過程中，班主任一定要明確班級目標，要想清楚班級的發展方向是什么，學生的培養計劃是什么。明確了班級管理的關鍵點，輔導員才能在管理班級的過程中做到有條不紊、有目的、有組織地開展班級工作，大一以“規范教育”為管理目標，大二以“養成教育”為管理目標，大三以“理想教育”為管理目標，大四以“就業教育”為管理目標。由此，入學時透過新生素質教育、軍訓、班級制度建立、職業生涯規劃等方面規范學生行為，通過入學教育和班級制度，學生明白在校要遵守的規章制度，通過職業生涯規劃，學生樹立大學期間的理想，既要完成既定的學業任務，也要注重豐富人生閱歷。

3 注重人才培養，完善班干部隊伍建設

3.1 組建班級委員會，提高班級工作效率

首先通過演講和民主選舉的方式選出試用班長和團支部書記，根據班長和團支部書記的性格、品質等，在每個崗位上試用1個月，在試用期的一個月中，讓兩個人和崗位之間能夠達到最好的匹配，并且班級成員都具有監督權，這樣班長就能在班級工作中嚴格要求自己，還能更好地團結其他同學，防止出現幫派現象。

其次增設班級委員，實現“班內自治”。班級委員會成員要求在工作、學習中要謹慎、有擔當、有愛心，要有一定的人際交往能力，能夠和班級同學和睦相處，這樣才能夠在同學中產生一定威望，從而達到“班級自治”的目的。具體來說，班級心理健康安全員負責在校期間尤其是課外時間班級同學的心理動態，做到時刻留意，發現問題及時上報，要做好記錄并匯總書面材料每周上報；信息（網絡）聯絡員主要掌握班級同學的各種信息和聯系方式，如個人身份證號、手機號、班級QQ交流群等。此外，還要負責班級個人信息的實際更新，確保能夠在第一時間將有關院系、輔導員的通知下達到每一位同學；德育分審議員則要根據學校及班級學生管理規定對班級學生個人的德育分進行評定和記錄。既要在班級內主持班級民主測評，如學校或班級的評先選優、積極分子的評選、貧困學生的測評等，又要監督其他班委的班級行為。最后，依據每學期開設的課程，在班級民主選舉的前提下選出各科課代表，主要負責學習期間的收發作業、配合任課老師的教學活動，并扮演好“橋梁”的角色，加強同學與任課教師間的有效溝通，及時反映同學們存在的學習問題。

3.2 定期對班委進行培養，提高班委的個人素養

班委選定后，要對全體班委進行工作培訓，明確各個班委的分工，制定獎懲制度，以端正班委的態度，激發他們工作的熱情，充分利用班委資源，做好輔導員和學生之間的溝通橋梁。在班委培訓中，我首先注重工作能力的培養，我給班委提了以下要求：

①工作中要注重反饋，每次的活動要有計劃、監督和反饋。

②及時了解班級內各個同學的情況，對有行為異常和情緒異常的同學及時進行匯報。

③保持手機暢通。除了能力的培養外，還要注用提高班委的個人魅力和個人素養，班委每月要讀一本書，寫一篇讀書筆記；每學期初通過PPT的方式匯報班級本學期的班級計劃，每學期末匯報班級本學期的總結，既鍛煉了班委的工作膽識，也讓班委能在學生中樹立威信。

4 制定班級突發事件防御和應對措施

當今大學生極具個性，很多同學間的事情預見性差，隨時會發生一些危害性突發事件。經驗表明在校內發生的危害性突發事件主要有三類：

第一類是意外傷害事故，比如體育活動中意外碰撞，課間活動時同學追逐打鬧中的誤傷以及在宿舍、教學樓等場所滑倒摔傷。

第二類是極個別學生做出的極端行為，如私自離校、自殺等。

第三類是同學之間、學生與社會青年之間因微小的分歧未能得到及時有效地解決而升級上演的惡性打架斗毆事件。

日常生活中，這些突發性事件不可未卜先知卻會產生嚴重的后果，尤其會對院校的名譽及班級工作產生極壞的影響，不利于班級管理，對此輔導員必須要做好班級突發事件的預防和應急對策。

首先，對于第一類突發事件，要特別注重樹立學生的安全意識，規范體育器材、場所的使用，培養學生正確的人際交往能力。輔導員要切實以學校的安全管理制度為基點，嚴禁學生在宿舍中使用熱水器、電熱毯等大功率電器；嚴禁學生私藏棍棒和管制刀具。除此之外，輔導員還要不定期的組織班級干部檢查教室、宿舍內各種設施的安全性，一經發現存有危險性因素要及時上報并通知維修人員進行維修。

對于第二類突發事件的預防，在日常學習生活中輔導員要多留意班級中性格內斂、同學關系緊張、家庭情況特殊的學生，一般情況下他們的心理相對較為脆弱，情緒自我調控能力也較差，容易導致較嚴重的心理問題，特別是在受到學校處分、與同學發生矛盾、產生個人情感問題之后，所以輔導員要密切關注他們的情緒變化，經常向有關同學了解情況，積極主動地做好安撫工作。對于個別心理嚴重異常的學生，輔導員要及時上報學校，與家長做出有效的溝通，有可能的話，還要提出合理可行的建議。

相對于前兩種突發事件來說，引起第三類突發事件發生的因素更具復雜性，其預防工作也越具挑戰性。總結分析可見，發生在校園內的打架斗毆事件總是由于當事人之間最初的雞毛蒜皮的小事引發的。但正是由于這些小的矛盾沒有及時得到化解而升級擴大為大矛盾，加之同學們年輕氣盛、好勝心理強，所以導致最后“武力解決”的局面。因此，在平時工作中輔導員要多角度地了解、分析班級同學之間、班級同學與班外同學之間的矛盾，并及時將這些矛盾制止在搖籃之中。

5 加強班級黨團建設，提高班級凝聚力

班級團支部是學生間重要的思想指導者，是促使同學們樹立正確社會觀、明確人生價值的引導者，優秀團員是共產黨的后續力量，所以加強班級黨團建設對做好學生管理工作尤為重要。班級團支部書記要全面負責班內同學的政治思想教育、班級團員隊伍的管理、優秀團員推薦入黨等工作，此外，還要協助輔導員做好班級其他工作，為班級的建設貢獻力量。

黨團活動對班級管理有著很大的正面影響，班內應該有組織、有計劃地定期舉行黨團活動，并做好相應總結記錄，選取優秀特色活動在院系網站及時宣傳報道。每周一次班委會（班長主持），每兩周一次團會（團支部書記主持），每月一次總結會（輔導員主持）。月總結會是梳理班級一個月的學習、生活、活動各方面情況，并要求團支部書記將材料匯總后書面上報輔導員。

班級管理是班級活動順利開展和目標實現的基本保障，輔導員有效的利用并且發揮激勵機制的班級中的作用，那么就會對班級管理產生事半功倍的效果，進而為實現班級的教學目標而服務。