我的“兒子”去哪了？

易利民

〔關(guān)鍵詞〕理解；親子互動(dòng)；初心

假期閑暇時(shí)瀏覽微信，看到一則朋友的分享，說(shuō)是一位媽媽看到兒子拿回來(lái)的勉強(qiáng)及格的試卷，非常失望，覺(jué)得眼前自己的孩子沒(méi)有之前那么好了，就好像之前的那個(gè)孩子丟了一樣，所以就一時(shí)興起，寫(xiě)了張尋人啟事，來(lái)發(fā)泄心中的怨氣。

“我有一個(gè)好孩子，可是后來(lái)丟失了，現(xiàn)在特登報(bào)尋找。他今年11歲，很聰明，但不驕傲。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做作業(yè)非常認(rèn)真，每次考試都是全班前三名。他很聽(tīng)話，從來(lái)不用父母操心。吃飯不挑食，身體健康，很少生病。他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極做家務(wù)。不玩游戲，也很少看電視。他性格開(kāi)朗、活潑大方，在親戚和長(zhǎng)輩面前表現(xiàn)得彬彬有禮。他有很多品學(xué)兼優(yōu)的朋友。在父母有煩心事時(shí)，他不會(huì)打擾，而是很懂事地來(lái)安慰父母。他知道父母掙錢(qián)不容易，從不亂花錢(qián)。他做的每一件事都非常得體，讓父母感到驕傲。可是，誰(shuí)能告訴我，他現(xiàn)在在哪里呢？”

出人意料且戲劇性的是這位兒子也很聰明伶俐，以其人之道還治其人之身，同樣寫(xiě)了一張尋人啟事，尋找自己的“媽媽”。

“我有一個(gè)好媽媽，可是后來(lái)不見(jiàn)了。現(xiàn)在特登報(bào)尋找。媽媽很普通，她不像電影明星那樣光彩照人，也沒(méi)有市長(zhǎng)那樣大的權(quán)力，更不像世界首富那樣有錢(qián)，但她很愛(ài)我。在我什么都不會(huì)，只會(huì)發(fā)出惱人的哭聲時(shí)，她從不嫌棄我。她每天都慈愛(ài)地陪伴我。在深夜里，就算她很困了，甚至睡著了，但只要我發(fā)出一聲哭叫，她就會(huì)立刻滿懷關(guān)切地抱住我，緊張地查看我哪里出了問(wèn)題，然后再哄我睡覺(jué)。她花了好多時(shí)間教我這個(gè)小笨蛋說(shuō)話和走路，雖然我學(xué)了很久才含混不清地說(shuō)出了‘?huà)寢屵@個(gè)詞，但媽媽從來(lái)不說(shuō)我笨，相反，她還興高采烈地親我，夸我聰明，讓我大受鼓舞。

后來(lái)我上學(xué)了，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但她依然很愛(ài)我。她說(shuō)，早開(kāi)的花不一定會(huì)早結(jié)果，早結(jié)果的不一定結(jié)的果就大。媽媽從來(lái)不因我的成績(jī)而嘲笑我，她知道，越是成績(jī)不好，越需要關(guān)心和鼓勵(lì)。她還說(shuō)，相比成績(jī)而言，我的健康和快樂(lè)更重要。雖然我總是犯錯(cuò)，總是因?yàn)槌煽?jī)不好讓媽媽丟臉，但她依然很愛(ài)我，因?yàn)槲沂撬暮⒆印Ｎ乙埠軔?ài)媽媽，不是因?yàn)樗莾?yōu)秀工作者，而是因?yàn)樗俏覌寢尅！?/p>

這位媽媽看完兒子寫(xiě)的啟事，頓然醒悟，明白了“愛(ài)是深深的理解和接受”，最后和兒子和解。

頗有興趣地讀完，然后分享，很是感慨。也從最開(kāi)始的覺(jué)得很好玩到最后的沉重與感動(dòng)，既為這對(duì)母子之間的互動(dòng)點(diǎn)贊，也為最后的圓滿結(jié)尾感動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)這位母親和孩子都是充滿智慧的，媽媽的智慧在于可以通過(guò)其他形式來(lái)表達(dá)自己的不滿，及時(shí)醒悟；兒子的智慧在于沒(méi)有直接對(duì)抗媽媽，而是采取了這種特殊的方式來(lái)表達(dá)自己的訴求。

簡(jiǎn)短的文章，背后的東西不由得讓人捫心自問(wèn)：這個(gè)小故事說(shuō)的不就是我們自己?jiǎn)幔课覀冏约翰皇峭瑯釉诤秃⒆友萃瑯拥膽騿幔炕蛘呤侵苯颖磉_(dá)，或者是拳腳相加，漸漸地，在日漸增多的指責(zé)與抱怨中，我們有的迷失了自己，緊接著覺(jué)得眼前的這個(gè)孩子也怎么看都不順眼，于是禁不住問(wèn)：曾經(jīng)的那個(gè)聽(tīng)話不淘氣的孩子去哪了？

與之相對(duì)應(yīng)的是，孩子和家長(zhǎng)的反應(yīng)簡(jiǎn)直是一模一樣，對(duì)之前的那個(gè)媽媽很憧憬與向往，對(duì)眼前的這位媽媽要么是害怕躲避，要么是隔閡漠然，他們同樣會(huì)禁不住問(wèn)：曾經(jīng)的那個(gè)愛(ài)我的，關(guān)心我的媽媽或爸爸去哪了？正是在這種相互的疑問(wèn)中，彼此之間的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。

靜下心想想，很多時(shí)候，或許并不是我們的“孩子”丟了，他們一直就在我們眼前，從未走遠(yuǎn)，只是我們自己視而不見(jiàn)。

當(dāng)覺(jué)得自己的初心在世俗的眼光中慢慢遠(yuǎn)離，自己的眼神在比較中變得面目全非時(shí)，不妨輕輕撥開(kāi)那障目的樹(shù)葉，先找到自己，那個(gè)丟失的“孩子”自然就回來(lái)了。

（作者單位：河南省鄭州市二七區(qū)教學(xué)研究室，鄭州，450000）

編輯/曹朦升 終校/于 洪