淺談如何提高農村中學生英語聽力水平

楊麗華

【摘要】英語聽力是英語系統學習中的一項重要內容，應當引起我們足夠的重視。本文首先對中學生英語聽力的重要性做了系統的論述分析。而后又深入分析了現階段我國農村弄學生英語聽力的主要問題所在。最后，結合自身多年工作研究經驗，針對農村中學生英語聽力教學完善性策略，筆者做了觀點性和理論性的論述分析。

【關鍵詞】中學生；英語；英語聽力

聽力是語言學習四項基本技能之一，近年來一些語用學家更將聽力理解定義為第二語言習得的核心，可見聽力的重要性。而農村的中學生的聽力問題更顯嚴峻。在聽力、詞匯、語法、閱讀等項目中，聽力仍屬弱項。因此，提高中學生聽力非常重要。

一、首先

1、教師和學生都要提起重視。學習語言，就要使用。而聽力是溝通的橋梁，缺少不得。

2、基本語言問題，平時訓練時就應該循序漸進，逐步向大綱要求過渡。詞匯障礙，學生英語詞匯量大小，掌握的準確程度，直接影響聽力理解。也要了解文化背景知識問題。語言是文化的載體，要搞好聽力必須使學生具備一定的英美歷史和語言文學知識。同時，還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習慣、文化背景、風土人情及生活方式。3、許多學生在聽到一段語音信息以后，常受母語干擾，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，不能直接將語音信息轉化為一定的情景，要改變這種思維方式。

二、其次，讓學生掌握訓練聽力的策略和技巧

1、學習者必須樹立自信心，并且在輕松、有趣的環境中學習，消除焦慮情緒。阻礙聽力的一大主要因素就是心理障礙。許多學生談“聽”色變，覺得難，導致信心不足，因此越發聽不懂。其實，英語聽力并不難，難在信心上。只要樹立自信心，靜下心來一心一意地聽，聽的能力就能提高。漢語中的繁體字“聽”就給了我們很好的啟示；“你”要用“耳”一心一意地聽。

2、重視語音音標的學習。音標基礎的好壞直接決定了語音、語調的好壞，掌握準確的發音、語法及大量詞匯是非常必要的。聽力是一種接受性技能，與語音、詞匯、語法和背景知識等關系密切。試設想，如果你的語音不準，甚至錯誤，你又怎能聽懂正確的發音呢？因此必須有敏銳的辨音能力和一定的詞匯量。從句子固定的結構和句型中，進行正確的聽覺反饋，才能聽懂別人的內容。其次，注重朗讀技巧的訓練和培養。最后要鼓勵學生多記憶單詞。詞匯學習要邊學邊記，最好是根據拼讀規則來記憶。

三、創設情景，營造生動活潑的聽力氛圍

教師可利用豐富的表情，必要的態勢語，幫助學生去理解。這樣可以達到事半功倍的效果。也可以讀單詞以達到鞏固的目的。學生自己要養成朗讀的好習慣。朗讀的時候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發音中的錯誤放大以便于早發現早糾正。聽對話、課文原聲錄音磁帶。聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距。（四）經常進行視聽結合的訓練。把眼看和耳聽結合起來，訓練學生聽英語可幫助學生進行形象思維，促進學生耳聽意會。英語新教材提供了大量的實物圖示。在每單元對話教學中可采取視、聽結合的方式，在培養學生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點突出學生的聽說能力。

四、加強英語課堂聽力教學力度

盡量用英語授課。在英語教學中，教師應盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學，可適當運用母語。

五、開辟課外練習聽力的天地

1、要處處留心，創造條件聽英語。在沒有外語環境的中國學英語，要培養自己自覺的聽音意識，“處處留心皆學問”。盡管我們沒有很好的語言學習環境，但是在如此發達的信息社會中，關于英語的“聲音”無處不在。只要你留心就會有進步。2、成立英語活動小組，舉辦各種第二課堂活動。課外活動有利于激發興趣，開闊視野，發展智力和個性，培養聽說能力。經過調查和研究，最受學生歡迎的課外活動有：觀賞英語節目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節目的錄像帶，影碟等。因為我國中學生在學習英語過程中，缺少與本土英國人直接交流的機會，觀賞英語節目在一定程度上能夠彌補這方面的不足。有利于學生形成正確的英語語感。其次，隨著VCD的普及，我們可使用英語資料片進行聽力訓練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優美、歌詞生動形象等特點。經常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。音樂對人的心理暗示，注意聯想等作用，更利于理解聽力材料。組織英語角。通過多次實踐證明，舉辦英語角的確能強化中學生聽說能力。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學生。教師選擇一個有趣的故事，盡可能適合學生水平，每天大聲給學生讀一段或一章，學生只需要聽故事，老師隨時寫下學生聽不懂的詞語。這一活動深受中學生喜愛。他們通常希望聽到日常生活故事，因為會產生像看電視連續劇時所產生的興奮。除此之外，還有其它的活動，如“英語口語擂臺賽”、“英語朗讀大賽”、“英語會話演講大賽”等。

六、變聽力測試模式為聽力教學模式，普遍提高學生的英語聽力水平

傳統聽力課往往只是老師放錄音，學生聽后做理解練習，然后檢查答案是否正確而已。1、反復聽取錄音精心備課，預測學生的疑難處。2、在聽之前向學生公布生詞并瀏覽所提問題。3、在聽的過程中重點難點重復播放，介紹聽力技巧使學生能熟練運用和理解。聽力課應該以學生為主體，讓他們在聽的基礎上不斷的回答問題，復述細節、討論話題，聽音跟讀，教師在播放聽力內容的同時，讓學生模仿錄音跟讀并反復練習。聽不懂的單詞，一句一句地摳，直到聽懂為止。運用英語闡述自己的觀點，加強信息的輸入、輸出的傳遞過程，培養語感，以達到訓練效果。

七、要適當地選擇合適的聽力材料

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。

總之，要提高中學生英語聽力就必須做到多聽、多說、多讀、多寫，持之以恒。提高英語聽力的方法很多，還是那句老話，“世上無難事，只怕有心人。”只要增強信心，持之以恒，方法得當，就一定能提高英語聽力。

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