淺談動畫片對幼兒社會行為的影響

姜艷

幼兒的社會行為是道德發展的一個重要方面，同時也是幼兒社會性發展的重要標志之一，對幼兒的健康成長，形成健全人格起著重要的作用。良好的社會性發展有助于幼兒積極地適應環境和社會生活，從而有助于幼兒健康成長和成材。動畫片以動聽的音樂，豐富奇特的想象，夸張的人物形象和鮮艷的色彩深受幼兒的喜愛，隨著科技的進步，動畫片已成為幼兒生活中極其重要的一部分，同時動畫片作為幼兒園教育教學的一部分，對幼兒社會行為的影響越來越大，同時也對幼兒的心理及社會性發展存在著不可忽視的影響。

一、動畫片對幼兒社會行為的有益影響

一是對幼兒思維的發展起到推動作用。動畫片的主題鮮明，一般都是圍繞一個事情或故事展開，同時動畫片所涉及的內容十分豐富，從古代到現代、從科技到軍事、從人倫到藝術，涉及的領域無所不包，通過動畫的特點展示到幼兒的面前，如“海爾兄弟”就是通過大量的事件展示出很多科學方面的知識和原理，以動畫的方式把一些科學的基礎知識、原理融入到幼兒的心里，通過故事的情節和人物的塑造，利用曲折的情節和生動的故事讓孩子在不知不覺中掌握了大量的知識，滿足了孩子的求知欲，對幼兒思維的發展起到了積極的推動作用。二是豐富了幼兒的想象。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉”。由于動畫片在塑造人物和故事情節中有很大的自由度，他能按人物的要求獲取各種特殊的能力，也能按故事發展的要求給予更多的想象的空間。為了能飛起來，可以給人物插上了翅膀，坐上飛毯，騎上條帚。為了能夠獲取勝利，可以擁有金箍棒，可以擁有各種神奇的東西，可以變化出各種需要的武器。如“變形金鋼”從宇宙中來，進入人類的生活中，為了保衛自己和地球人，上天能飛，下海能游，陸上會跑。各種動物可以有人的神態表情和意愿，如保護森林的熊大熊二，歷經艱險的小丑魚。通過大量豐富的色彩和奇妙的情節，把幼兒帶入到一個奇幻的世界中去，那里有聰明、機智、愛心和善良，對孩子的成長起到一定的幫助作用，因此可以豐富幼兒的想象。

二、動畫片對幼兒社會行為的不利影響

動畫片是幼兒在成長過程中不可缺少的一部分，在眾多的動畫片中不乏有一些優秀的作品，但同時也有一些含有暴力傾向的動畫片內容，使孩子產生恐慌心理和缺乏安全感，同時也可能會模仿動畫片里的暴力行為，會對孩子造成一定的負面影響。一是模仿動畫片中的暴力行為。動畫片由于色彩鮮艷，畫面變換速度快，又有很多可愛的卡通人物，因此深受幼兒的喜愛，同時，因為幼兒的信息和認知也有一部分是從動畫片中學到的。他們喜歡動畫片中的人物，愛模仿人物的行為，因此動畫片中的一些打斗情形，也往往容易讓幼兒變成與周圍環境和同伴中的行為，由于他們自制力差，通常會不分時間、不分場合的進行，而刻意的模仿動作不僅對周圍的環境和幼兒造成危害，同是對本身也帶來一定的危險性，容易傷人害己。二是對身體的影響。看動畫片與讀書相比是不同的，動畫片一般都通過電視來看，相對來說比較被動，不太愛用大腦去思考，只是隨著畫面和聲音被動的接受，長期看動畫片，會對

電視和動畫片產生依賴作用，他們的語言能力、理解能力、抽象思維能力都不同程度的受到損害。由于長時間坐在室內看動畫片，幼兒的肥胖增加了，也缺少陽光，呼吸不到新鮮的空氣，血液流動變緩，軀體不靈活，抗病能力也降低了，進而造成了免疫力降低。三是容易把虛擬和現實混淆。動畫片中有的動物和人物離幼兒的生活太遠，而幼兒由于受年齡的限制和心理的發育影響，和外界和社會接觸較少，往往區分不出哪些是現實的，哪些是虛擬的。有時，他們本來身處現實之中，而意識和想法卻是在自己的幻想之中，因此很容易發生一些事故，比如打小朋友，想象自己會飛，自己是動畫片中的英雄來拯救世界等等。

三、如何正確指導幼兒觀看動畫片

一是內容的選擇。幼兒由于受年齡的限制，對于看哪些動畫片，完全沒有自已的選擇標準，對于世面上各種類型的動畫片，完全依靠一時的興趣來選擇，因此對于哪些動畫片適宜幼兒看，哪些不適宜看，而這些都需要作為成人的家長和教師來幫助選擇，在選擇過程中我們既要了解幼兒的世界，也要對幼兒的心理特點和知識程度有一定的掌握，把那些好的動畫片挑選出來。二是限制看動畫片的時間。再好的動畫片也不能讓幼兒一直看。幼兒自我控制能力弱，往往控制不住自己，這就需要教師和家長要求在哪個時間段看動畫片，應該保證不能影響孩子的休息，保證充足的睡眠，另外是每次看動畫片的時間不能過長。三是陪幼兒看。有些動畫片在情節上有些不良的作用，可能作對孩子產生不良的影響，這就需要在看的過程中有家長或教師陪伴，在看的過程中不僅能加深彼此的感情同時也能對于動畫片中的一些情節做一些必要的解釋和教育，做出正面的引導。