初探小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)

楊靜

摘 要：作為培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知與鑒賞能力的美術(shù)欣賞教學(xué)，在小學(xué)生的審美能力提高方面具有重要的推進(jìn)作用。在當(dāng)今社會文明不斷進(jìn)步的情形影響下，越來越多的老師開始深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生欣賞與美術(shù)能力的重要作用。那么，怎么才能有效提高小學(xué)生在美術(shù)欣賞教學(xué)課程中的美術(shù)能力，是相關(guān)教育者的重要使命。主要對小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效措施進(jìn)行了研究與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)欣賞；教學(xué)；策略

小學(xué)是義務(wù)教育的重要階段，而美術(shù)欣賞課是小學(xué)眾多課程中的重要啟蒙課程，能夠有效提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生的見識和思想道德都得到一定的提升。所以，目前越來越多的學(xué)校以及相關(guān)教育研究者對美術(shù)欣賞教學(xué)開始更加關(guān)注，以期能夠通過美術(shù)欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義高度情感。為此，筆者將就如何有效開展美術(shù)欣賞教學(xué)提出幾點(diǎn)思路供相關(guān)人員品鑒和指導(dǎo)。

一、興趣的培養(yǎng)

俗話說：“興趣是最好的老師。”要想做好一件事，首先你要對它產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)也是一樣，在學(xué)習(xí)過程中，首先你要對這門學(xué)科比較感興趣，才能積極主動地進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)。尤其在美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)中興趣是至關(guān)重要的，作為教學(xué)者，應(yīng)該有效引導(dǎo)學(xué)生對課程產(chǎn)生濃厚興趣。比如，在欣賞一幅郁金香的美術(shù)作品過程中，可以選擇使用多媒體作為教具，適當(dāng)配上音樂，讓學(xué)生積極主動欣賞形狀各異、種類各異的郁金香花，幻想自己身處不同花海中的美好情景，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極主動的欣賞熱情，自身的欣賞能力也因此得到提高。

二、互動教學(xué)的培養(yǎng)

學(xué)生和教師是美術(shù)欣賞教學(xué)的主體，之所以開展這門課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。然而，能否在課堂上進(jìn)行良好的師生互動，對于教學(xué)效果起著重要的作用。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生相互交流和討論，讓學(xué)生能夠深入思考并觀察美術(shù)作品。與此同時(shí)，師生之間的相互交流，能夠讓學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、提出問題，進(jìn)而解決問題。學(xué)生與老師的交流內(nèi)容很多，例如美術(shù)作品的創(chuàng)作方法、內(nèi)容和主題等，當(dāng)然，不只是在課上，課下學(xué)生也可以找老師進(jìn)行討論交流。互動過程中，教師應(yīng)該肯定學(xué)生，并及時(shí)為學(xué)生的欣賞結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

三、邊思考、邊欣賞的能力培養(yǎng)

通常在美術(shù)欣賞教學(xué)過程中，部分學(xué)生缺乏思考，問題意識不強(qiáng)，這就需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動樹立問題意識。在作品欣賞的同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考其中所抒發(fā)的思想感情與蘊(yùn)含的重要意義。讓學(xué)生能夠多角度欣賞并思考作品的真正內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的真正美感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，在師生共同欣賞的過程中，教師通過循序漸進(jìn)的指引，讓學(xué)生大膽地說出自己的真實(shí)看法，同時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和研究，對于學(xué)生這是相當(dāng)大的進(jìn)步。例如教師在進(jìn)行海景欣賞教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^多媒體展現(xiàn)一些海洋生物在其中自由自在游動的畫面，使學(xué)生感受海面清澈的海水流動的聲音和魚兒在水面自由跳躍的聲音，讓學(xué)生認(rèn)知到人類和海洋的密切聯(lián)系，人類必須保護(hù)水資源不被污染破壞才能健康的生存。

四、多媒體教學(xué)技術(shù)的有效融入

隨著我國現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，在現(xiàn)在的教學(xué)中，多媒體技術(shù)不斷被有效應(yīng)用，并且實(shí)踐證明對教學(xué)效果具有重要的促進(jìn)作用，利用多媒體教學(xué)也使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。截至目前，多媒體教學(xué)的方式在大學(xué)校園中普遍應(yīng)用較多，因?yàn)槿藗兇蠖加X得大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)較多，教室面積大，而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，所以應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式對教學(xué)質(zhì)量和效率都有很大的促進(jìn)作用，相對而言，小學(xué)生的教室面積小，人員較少，應(yīng)用多媒體有些浪費(fèi)。但是，事實(shí)上，運(yùn)用多媒體能夠營造欣賞課的美好欣賞氛圍，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，筆者認(rèn)為應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)是美術(shù)欣賞教學(xué)的必然趨勢，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和欣賞能力。

五、創(chuàng)作與實(shí)踐完美結(jié)合

教學(xué)課堂上，作為教學(xué)者，應(yīng)該循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地使用自己的雙手、頭腦和眼睛，使學(xué)生能夠和作品交流，切實(shí)全面地感受欣賞美術(shù)作品。通常情況下部分老師比較注重引導(dǎo)學(xué)生使用自己的腦和眼，認(rèn)為欣賞美術(shù)作品就是單純的說與看，因此，在理論教學(xué)中無法與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生無法真正體會和知悉創(chuàng)作者的創(chuàng)作手法，對作品的欣賞更是局限于表面。所以，要想真正領(lǐng)悟并欣賞到作品的內(nèi)在魅力，必須引領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)行作品創(chuàng)造，通過實(shí)踐體會作品創(chuàng)作的手法并真正了解作品。

總而言之，美術(shù)欣賞教學(xué)既需要教師引領(lǐng)學(xué)生針對各個(gè)作品進(jìn)行互動交流和深入了解，又需要學(xué)生能夠積極主動地配合教學(xué)的有效進(jìn)行，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，作為小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)者，應(yīng)該努力不斷研究有效性與科學(xué)性的教學(xué)方式，為學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)作出應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 姚曉媛