小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為探究

張亞青

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)中的重點(diǎn)部分，同時(shí)也是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。近年來(lái)，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程不斷地進(jìn)行改革，高校教學(xué)宗旨也逐漸得到深入貫徹。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，提升教學(xué)效率更是當(dāng)前的重點(diǎn)所在。對(duì)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為進(jìn)行了分析，希望能以此為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；中高年級(jí)；高效率

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)部分，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠有效地鍛煉自身的思維能力和邏輯能力，對(duì)他們的大腦發(fā)展具有十分重要的意義。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，到了中高年級(jí)將發(fā)生一定的變化，同時(shí)內(nèi)容也更復(fù)雜，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。在這樣的背景下，我們應(yīng)當(dāng)積極地探索全新的教學(xué)方式，促進(jìn)小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)的效率。下面將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的討論。

一、高效率教學(xué)行為的意義

高效率的教學(xué)行為不僅能夠有效地提高教學(xué)中師生之間的互動(dòng)性和交流性，同時(shí)也能幫助學(xué)生盡快將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行掌握，并強(qiáng)化他們的記憶能力。其次，在高效教學(xué)行為上也代表了其教學(xué)目標(biāo)的明確性以及教學(xué)目標(biāo)的合理性，明確并且合理的教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)一步使教學(xué)效率得到提升，促使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，通過(guò)高效率的教學(xué)行為能有效地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。通過(guò)多媒體和小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的交往能力鍛煉以及獨(dú)立思考的能力提升也將產(chǎn)生積極的影響，幫助他們形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為

（一）對(duì)學(xué)生有清楚的了解

每個(gè)學(xué)生的家庭情況和行為習(xí)慣等都有所不同，不同的生活背景會(huì)對(duì)學(xué)生的性格以及興趣等方面產(chǎn)生影響。小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生雖然在行為能力和思維等方面得到了一定的發(fā)展，但事實(shí)上他們?nèi)匀挥兄^強(qiáng)的孩子氣，心理不成熟，他們往往容易受到外部的影響。為了提升課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的課堂注意力，在實(shí)際的教學(xué)中首先應(yīng)做到的就是對(duì)學(xué)生的家庭背景和他們的心理變化等方面進(jìn)行全面了解。對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)起伏比較大的情緒或者不良的心理狀況應(yīng)當(dāng)積極地加以引導(dǎo)，并緩解學(xué)生的心結(jié)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極與家長(zhǎng)溝通，盡量為學(xué)生營(yíng)造好的家庭環(huán)境，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

（二）教學(xué)目標(biāo)明確、合理

小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)規(guī)律，從而設(shè)計(jì)更加科學(xué)的教學(xué)。教師將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確以后，才能更加有效地幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并且根據(jù)學(xué)生興趣來(lái)制訂教學(xué)的計(jì)劃。例如，在數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)切蘋(píng)果的例子來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)概念的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1/2、1/4是什么概念。

（三）積極利用多媒體手段

多媒體教學(xué)手段近年來(lái)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率，就需要認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)的重要性。教師應(yīng)當(dāng)在課堂中為學(xué)生營(yíng)造出積極、輕松的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行“平行四邊形的面積計(jì)算”的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)播放《兔寶寶進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)》的情境小故事。故事中，小兔子想要進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)，但卻讓看卡門(mén)的老爺爺給攔下了，并讓他來(lái)解一道題，老爺爺拿著一張平行四邊形的紙，告訴小兔子算出來(lái)了面積才讓進(jìn)。小兔子急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生“你們能幫幫小兔子嗎”？由于學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形的面積，因此，他們會(huì)產(chǎn)生一定的想法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的想法及情境動(dòng)畫(huà)內(nèi)容來(lái)講解平行四邊形的面積算法。這種情況下，學(xué)生的情緒將得到明顯的提升，教學(xué)效率自然也會(huì)得到提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

教師可以通過(guò)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐情景讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性應(yīng)用，促使他們的思維能力得到鍛煉，并且形成積極探索的意識(shí)，從而促使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。教師不僅要要求學(xué)生進(jìn)行自主思考，同時(shí)還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將舊的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而形成新的知識(shí)，促使自主解決問(wèn)題能力得到強(qiáng)化。例如，在進(jìn)行圓錐和圓柱體積的關(guān)系教學(xué)中，教師就可以帶學(xué)生用紙來(lái)進(jìn)行實(shí)物的制作，并讓學(xué)生對(duì)實(shí)物的面積進(jìn)行觀察，切身感受到體積上的變化關(guān)系。然后，通過(guò)圓柱和圓錐盛的沙子容量來(lái)進(jìn)行比較，從而總結(jié)出二者之間的關(guān)系。

高效教學(xué)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)高效教學(xué)能極大地緩解學(xué)生的壓力，并且提升課堂教學(xué)的效率，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師還應(yīng)當(dāng)積極推廣這種方式，促使教學(xué)質(zhì)量不斷上升。

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編輯 薄躍華