如何做好學(xué)前教育工作

霍大濤

幼兒的教育非常的重要，是一個(gè)敏感的話題，任何一個(gè)家庭都想要自己的孩子能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，優(yōu)秀的教師對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代的幼兒教育同樣存著諸多問題，優(yōu)質(zhì)資源分布不均衡，教育方法單一，幼兒教育小學(xué)化等。孩子們?cè)趯W(xué)前班并沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德修養(yǎng)也沒有形成。

學(xué)前教育幼兒成長(zhǎng)道德修養(yǎng)教育內(nèi)容不完整，教師在教育過程中的采用的教育方法不得體，教育方向不明確，以上是現(xiàn)階段我國幼兒教育存在的主要問題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，明確教育方向，合理采用教育方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著深刻的教育意義。

一、學(xué)前教育的重要性

首先，學(xué)前教育對(duì)于家庭來說非常重要。現(xiàn)階段我國的學(xué)前三年幼兒教育入學(xué)率正在逐年上升，學(xué)前機(jī)構(gòu)的任務(wù)異常繁重。孩子們順利地入學(xué)，家長(zhǎng)就可以放心地參加工作。家長(zhǎng)對(duì)于孩子們的教育普遍重視，有的甚至不惜一切代價(jià)，舍棄工作，到城市中租房陪讀。可以看得出家長(zhǎng)對(duì)于孩子們教育的重視程度，它代表著家長(zhǎng)的期望和心愿。有人曾經(jīng)說過，一所幼兒園堪比一所大學(xué)，一所低質(zhì)量的幼兒園和一所低水平的大學(xué)更能讓家長(zhǎng)產(chǎn)生擔(dān)憂的情緒，更能讓社會(huì)不安寧，讓家庭不平靜。因此，我們從側(cè)面反映出幼兒教育在家長(zhǎng)心中的地位和重要性。

其次，幼兒教育對(duì)于孩子們社會(huì)的適應(yīng)性，對(duì)于孩子們的人格的形成，和認(rèn)知能力的發(fā)展都有著非常重要的作用。學(xué)前兒童時(shí)期是孩子們行為習(xí)慣和情感的形成階段，這一時(shí)期，孩子們可以形成良好的人格，具有良好的行為習(xí)慣，而且，會(huì)繼續(xù)向后階段進(jìn)行延續(xù)性發(fā)展，甚至對(duì)孩子們的以后的參加工作，發(fā)展方向，追求目標(biāo)都有影響。優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓孩子們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞m應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會(huì)，健康成長(zhǎng)。因此，這一階段孩子們是否能夠接受良好的教育對(duì)于孩子們以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要，起著奠定性的作用。

最后，學(xué)前教育對(duì)于孩子們的健康成長(zhǎng)，健康發(fā)育尤為重要。外部環(huán)境的豐富刺激有助于幼兒大腦的發(fā)育，正確的幼兒教育可以促進(jìn)孩子們腦發(fā)育向正常向發(fā)展。

二、家庭教育應(yīng)為幼兒園教育做好提前準(zhǔn)備

入園前家長(zhǎng)要盡可能地與幼兒園的作息制度吻合，比如，晚上八點(diǎn)多鐘要讓幼兒睡覺，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)睡，早上按時(shí)起床，有的小朋友習(xí)慣很晚才睡覺，那么家長(zhǎng)可以用講故事、念兒歌等方法引導(dǎo)他們提前上床，穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們慢慢形成早睡早起的習(xí)慣。家長(zhǎng)要激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，讓幼兒知道幼兒園有許多小朋友和好玩的玩具，使他們對(duì)幼兒園的生活充滿美好的憧憬。比如，告訴孩子：“爸爸和媽媽都很喜歡你，上幼兒園是為了學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才會(huì)和爸爸、媽媽一樣能干。”讓孩子有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，并在內(nèi)心期盼上幼兒園，對(duì)幼兒園有一種美好的感覺和向往。家長(zhǎng)切不可拿幼兒園和老師來嚇唬孩子“不聽話，就送幼兒園”“老師批評(píng)你”等這些話，會(huì)讓幼兒懼怕上幼兒園。家長(zhǎng)還可以和孩子一起準(zhǔn)備帶到幼兒園的用品。比如，一起去買書包、彩筆和照大頭貼，帶幼兒提前熟悉幼兒園的環(huán)境，去玩滑梯、蹺蹺板，參觀幼兒園，告訴他們這些東西都是帶到幼兒園用的，以后每天都可以在這里玩，引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的興趣。有的幼兒總愛跟大人玩，和別的幼兒不會(huì)交往，這種獨(dú)立性差的幼兒入園后適應(yīng)能力就更差。在生活自理能力培養(yǎng)上，不要包辦太多，要孩子學(xué)習(xí)自己動(dòng)手。比如，要求他們自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣服。訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)自己的物品，學(xué)會(huì)表達(dá)意愿。家長(zhǎng)在送幼兒入園時(shí)，一定要做好孩子哭鬧的思想準(zhǔn)備。因?yàn)椋⒆觿傔M(jìn)幼兒園時(shí)分離焦慮是很普遍的，新生的情緒互相感染，容易波及整個(gè)班級(jí)。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)孩子哭的原因是對(duì)新環(huán)境中的人和事物陌生，又無法用語言表達(dá)，只能用哭的方式來表達(dá)和適應(yīng)環(huán)境。等時(shí)間長(zhǎng)了，他和老師、小朋友熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)消失。所以，家長(zhǎng)送孩子時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決，送完孩子后不要逗留和張望，要充分相信老師。

三、針對(duì)教學(xué)管理方面出現(xiàn)以上問題的思考

建立一支高素質(zhì)、懂業(yè)務(wù)的幼兒教師隊(duì)伍。就現(xiàn)在幼兒教育存在師資狀況而言，光有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是不夠的。必須有一支受過專門培訓(xùn)的、懂教育、掌握兒童心理的教師隊(duì)伍。才能使孩子受到良好的教育，才能做到不誤人子弟，才能保證在二十一世紀(jì)我們的國家、我們的民族永遠(yuǎn)的立于世界的前列。嚴(yán)格把關(guān)教材的使用，加大對(duì)教材的管理力度。被送到幼兒園的孩子，學(xué)的全是與自己的年齡不協(xié)調(diào)的知識(shí)，用教育上學(xué)孩子的方法來管理教育孩子。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)前教育管理責(zé)任。落實(shí)"地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理，教育部門主管和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)"的學(xué)前教育管理體制。

總而言之，我們一定要不斷完善我們的教育體制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的指導(dǎo)工作，使學(xué)前教育的管理體制不斷完善，加大對(duì)學(xué)前教育的投入，落實(shí)好幼兒教師的師資待遇問題，并且要向全社會(huì)公布，促使各級(jí)政府部門能夠重視幼兒教育工作。