伙伴，也是幼兒教育資源

張艷梅

兒童，永遠離不開群體。伙伴教育，是一種不可替代的教育形式和力量，父母和教師無法取代，先進的數碼產品也不能替換。具備“相同密碼”的孩子們在一起互相學習、為伴，可以快速提高他們的適應能力和交往能力。筆者結合多年的幼兒園工作經驗，認為可從五個方面幫助幼兒獲得伙伴教育。

一、自我介紹——留下美好印象

每學期開學初，我都會請班里的小朋友登臺進行自我介紹，重點是在家長的指導下，跟全班的孩子介紹自己的性格、愛好、特長、優點和各方面取得的進步，孩子介紹之后，我會針對他的自我介紹進行補充介紹，在這種“王婆賣瓜，托兒助陣”中，每一個孩子都變成“最有個性”“最優秀”的了，自然也就會成為受小朋友們歡迎的人。

如果班里中途轉來新生，我也必定會幫助其在充分準備后，在大家面前“閃亮登場”。

二、公開亮劍——提供展示平臺

為了讓孩子們能夠盡快熟悉、互相融合，我經常組織班里的學生進行“才藝展示”。唱歌、跳舞、講故事、玩樂器等成為我每一節課必備的“小插曲”， 孩子們在“亮劍”和“看劍” 中會逐漸找到與自己興趣相投的伙伴，這種條件下也可以找到最適合自己的小伙伴。這些“才藝展示”，不但鍛煉了他們的能力，增進了他們之間的互相了解，而且對烘托課堂氣氛，提高教學效果也有極大的幫助。

三、集體活動——感受伙伴力量

伙伴教育，應該源自需要。為了讓孩子們體會到伙伴的重要性，我經常利用班會課和課外活動時間，組織全班小朋友開展一些集體活動，比如分享同學生日聚會、幫助同學排憂解難、集體外出踏青游玩、相約為伴游戲實踐等等，這些集體活動，可以讓孩子們感到伙伴的強大力量和集體的無限智慧。

四、教以技巧——提升交往能力

交往，需要技巧。孩子們若要有序、文明、持久的友好相處也需要一些必備的技巧，為此，我經常在教學中教育和引導孩子們要互相尊重，多做有益于其他小朋友的事情，說話要文明謙讓，多用“請”“謝謝”和“對不起”等等，通過這些教育和引導，他們很快就具備了一些基本的交往能力和規則意識，為友好相處打下了堅實基礎。

五、引導家長——營造家庭氛圍

孩子，是父母的復印件。培養小朋友的伙伴交往能力，我還特別重視對家長的引導和溝通。我常常利用家長會把伙伴教育、品德教育、學習習慣等跟家長進行強調和溝通，有時還會找一些優秀家長進行“榜樣引領”。對于個別“不合群”“另類”的小朋友，我會坦誠地與家長進行交換意見，推心置腹地鼓勵他們要營造出良好的家庭氛圍，培養出健康、陽光的孩子。

伙伴，是一種時效性很強的寶貴教育資源。任何事物，都無法取代伙伴的作用，多年的教育實踐證明，上述舉措可以有效地幫助幼兒“能與伙伴相處”、“愿與伙伴相處”和“可與伙伴相處得很好”，這些對提升伙伴教育的質量，豐盈我們的育兒成果都有著巨大的促進作用。