當代大學生思想政治教育實效性研究

周濤

摘 要：當下多元化的思潮沖擊著我國高校大學生的思想觀念，使其產生了負面的思想，迫切需要加強大學生思想政治教育的實效性，幫助大學生在多元化的思潮中樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，成為高素質、高水平的現代社會主義接班人。文章分析了大學生思想政治教育實效性的影響因素，并提出了強化大學生思想政治教育實效性的有效策略，旨在為提高大學生的思想政治教育效率和質量提供一些思路。

關鍵詞：當代；大學生；思想政治；教育；實效性

中圖分類號： G444 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）24-158-2

0 引言

思想政治教育是大學教育中的重要組成部分，對培養大學生正確的思想觀念和思維方式具有積極的作用。現如今，世界經濟一體化進程的逐步加快，推進了世界各國政治、經濟及社會各個方面的交流與合作，各國的思想觀念相互融合，在此背景下，我國的大學生面臨著日益多樣化和復雜化的社會環境，在思想認識上逐漸呈現出了多元化、發展訴求多樣化、價值判斷復雜化的趨勢，使得有效提升大學生的思想政治教育的實效性成為迫切的任務。本文主要分析了當代大學生的思想政治教育。

1 當代大學生思想政治教育實效性的影響因素

1.1 社會環境的影響

我國社會主義市場經濟水平的不斷提高使得我國的經濟建設獲得了巨大的成就，顯著提升了人們的物質文化生活水平，為高校大學生思想政治教育的良好開展奠定了基礎，提供了條件。但就另一方面來說，現階段我國還處于初級建設階段，多元化的思想相互融合、碰撞，在不同程度上影響了大學生的思想政治教育，在大學生群體間出現了享樂主義、拜金主義等負面思想，對大學生的身心健康產生了直接的影響。還有一些學生沒有正確認識思想政治教育工作，在思想政治信仰上較為迷惘，無法樹立正確的信念與目標，再加上復雜社會環境下各種思潮的沖擊，極易受落后、腐朽的思想影響，產生悲觀厭世等負面情緒。

1.2 學校教育方式的影響

就目前高校大學生的思想政治教育現狀來看，有些高校沒有深刻認識到思想政治教育工作的重要性，過分追求形式化的內容，例如辦學規模、獲獎數量、名師隊伍等，缺乏對大學生思想政治教育的足夠重視，導致大學生的思想政治修養偏低，有的高校雖然開設了思想政治教育課程，但師資力量不足、教學方法、理念及內容等都存在較大的滯后性，導致思想政治的教育流于形式，學生的主體地位未被重視，被動地接受教師的課程內容講解。同時大學生的思想政治考核方式也存在弊端，以試卷考試成績作為衡量大學生思想政治教育實效性的關鍵指標，無法客觀評價其教育成效，這種應試教育模式下的思想政治教育無法吸引學生的興趣，有的學生甚至還出現了逆反心理。

1.3 家庭教育缺失的影響

家庭教育在大學生思想政治教育中發揮著不可或缺的作用，甚至可以說家庭教育是思想政治教育的源頭。如今，物質文化生活水平的提高，為現代的學生提供了優越的生活條件，但存在重大的弊端就是多數家長忙于事業，雖然給予了孩子物質上的滿足，卻在孩子的思想政治教育上缺席，缺乏與孩子的心靈溝通，過分溺愛孩子，導致現在的學生自我意識強烈，依賴性較強，獨立性較差，在面對挫折與困難時無法積極面對，獨立解決，甚至產生扭曲的世界觀與人生觀，做出一些違背道德法制的行為。

2 強化當代大學生思想政治教育實效性的有效策略

2.1 堅持“以人為本”

高校開展大學生思想政治教育的根本目的是實現大學生的全面發展，所以必須堅持“以人為本”，尊重學生的主體性、能動性，最大程度的發揮學生的積極性和創造性，要求從以下幾方面入手開展大學生思想政治教育工作：首先，尊重學生的主體性地位，思想政治教育的對象是廣大的學生，為了提高思想政治教育的實效性，需要充分理解學生的訴求，使其平等地參與到思想政治教育中，增強學生的學習、交流合作、創新等能力，為塑造學生健全的人格提供基礎條件。其次，構建民主平等的教育關系。教育改革的推進要求以學生為主體，尊重學生，師生之間建立平等、民主、和諧的關系，通過坦誠的溝通交流實時掌握學生的思想動態，并將思想政治教育內容有效傳遞給學生，提高思想政治教育的實效性。再次，正確看待學生的物質需求。以往的思想政治教育過分注重政治功能忽略了學生的內在需求，所以學生對其并不感興趣，無法形成深刻的思想認識。在現代化的思想政治教學中教師應正確看待學生的需求，尤其是物質方面的需求，有效引導、提升學生的需求層次，最終引導學生實現自我發展、自我完善。

2.2 創新教育內容

當下，高校大學生的精神文化生活在物質文化生活水平不斷提高的背景下有了新的變化。同時，高校不同年級、不同專業的學生所面臨的思想問題也存在較大的差異，形成的思想特點也就不同。所以在開展思想政治教育時要結合大學生的思想特點確定有針對性的教育內容。另外，結合國內外最新的思想動態，開展大學生思想政治教育時能夠及時反映社會中最新的問題，具體來說，其教育內容應包括：

一是在全面建設小康社會的新形勢下重視“三個代表”重要思想的貫徹學習；二是在多元化教育形勢下重點學習“大學精神”；三是在信息時代里要重視對學生的“網絡道德”教育；四是在新的社會就業形勢下重視學生的職業教育；五是在市場經濟環境里重視學生的誠信、感恩教育。

2.3 創新教育方法

步入高校的大學生已具備獨立判斷問題的能力，在開展思想政治教育時應遵循民主和疏導原則，采用現代化的教育理念和方法，避免空洞說教使學生產生厭煩情緒。可以從以下幾方面入手：

第一，堅持教育和自我教育相結合，充分發揮教師的教育引導作用，調動學生的主觀積極性，引導學生學會自我管理與教育。

第二，堅持理論教育與實踐教育相結合，在開展課堂理論教學時應結合當下社會發生的典型案例，剖析背后的思想根源，再進行正確的思想引導，使學生具備良好的思想政治觀念。

第三，將實際問題與解決思想問題相結合，在教授思想政治理論知識的同時還可以幫助學生解決實際的問題。

第四，將教育與管理相結合，通過自律與他律、激勵與約束相結合，引導學生端正思想和改進行為方式。另外，還可以通過討論與辯論的形式以及疏導法與情感教育法等，使學生更好地內化思想政治教育的內容。

2.4 利用網絡技術優勢

信息網絡技術的快速發展，極大地提高了各領域的管理水平。高校大學生思想政治教育也應充分利用網絡技術優勢，主動占領網絡陣地，一方面建立專業網站宣傳最新的思想政治理論及觀點，借助微信、微博等媒介實時掌握學生的思想動態，了解其思想上存在的困惑，幫助學生解決實際的問題；通過網上論壇，使學生在各種思想碰撞中明辨是非。另一方面，建立健全網絡規章制度，屏蔽負面思想、信息。同時，加強網絡道德教育，樹立網絡使用自律與安全意識，促進大學生網絡思想的健康發展。

2.5 采用多元化的教育途徑

首先，組織思想政治社會實踐活動。結合社會的需求，組織大學生參與各種類型的社會實踐活動，通過社會實踐活動，對社會與實際國情形成全面的了解，同時還能夠鍛煉學生適應社會的能力，培養學生的社會責任感。高校應將思想政治實踐活動規劃納入整體的教學規劃中，組織開展例如社會調查、專業實習、志愿服務、公益活動等社會實踐活動。其次，建設豐富多彩的校園文化。校園文化是呈現思想政治的重要載體，在充分重視校園文化的同時，進一步完善校園文化活動基礎設施建設。另外，有機整合各種教學資源，開展多樣化的思想政治教育活動。再者，深入開展思想政治和心理健康教育。要結合學生的實際情況，深入分析大學生在學習、生活中遇到的難題，積極引導并幫助其處理好學習、人際交往、就業等方面的問題，提高學生的思想認識。還要對大學生的心理健康教育提起重視，重點加強個體的心理咨詢輔導，培養學生良好的心理素質。

3 結束語

綜上所述，社會環境、學校教育模式以及家庭教育缺失是影響大學生思想政治教育的主要因素，為了進一步提高大學生思想政治教育的實效性，需要高校教育者結合時代的發展需求，采取科學合理的策略提高大學生思想政治教育的實效性，為我國社會的進步與經濟的發展培養更多的高素質人才。

參 考 文 獻

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