探究初中班級有效實施德育教育的途徑

唐杰

摘要：初中是學生學習的關鍵時期，教師普遍注重學生的學習成績，而忽略學生的德育教育。學生的學習成績固然重要，但是德育教育也不能因此而或缺。所以教師應該在初中班級里采取開展德育班會、實踐應用等有效的途徑，對學生進行有效的德育教學，提高學生的德育素質，完善教師的教學體系，從而達到能夠在初中班級有效的實施德育教育的目的。

關鍵詞：初中班級；實施途徑；德育教育中圖分類號：G631文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0046-01引言：在初中班級有效的實施德育教育要有技巧、有方法、有策略，不能盲目的對學生灌輸德育思想，要讓學生自己理解、消化，這樣才能有明顯的效果。強硬的教學方法，最后的結果肯定是不理想的，也達不到教學目標。教師要讓學生明白德育教育的重要性，要說服學生去學習德育，接受德育知識。一個成功的人他的品德也一定是十分高尚的，所以德育教育的重要性不言而喻。

1.初中班級實施德育教育的重要性

當今時代，注重學生學習成績已經遠遠超過學生的品德修養(yǎng)，但是實際上，學生的品德修養(yǎng)要比學習成績更重要。在這個競爭激烈的社會上，學生步入社會首先比的就是學習成績，但是學生的學習成績不能代表一切，一家企業(yè)在招聘的時候往往是以成績?yōu)闃藴剩瑓s忽略品德的修養(yǎng)，這實質上是錯誤的選擇。學校是學生學習的地方，但學生在學校學到的不應該只是課本上的知識，更要學會怎樣做人，學會和他人如何更好地去溝通等一些德育知識。培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，這才是當今社會真正需要的人才。所以，在初中這個關鍵的時期，教師應該以班級為單位的群體實施德育教育，采取正確的方法，對學生進行因材施教，這樣才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。初中時期是學生接受能力強，理解能力強的關鍵時期，教師把握這個關鍵時期，實施德育教育，效果就會更加明顯。所以在初中班級實施德育教育是愈加的重要，也變成教師教學不可忽視的一部分。

2.初中班級實施德育教育的幾種途徑

要想在初中班級實施德育教育，教師就應該掌握技巧，采取有效的方法對學生因材施教，進行德育教育。下面列舉三種實施德育教育的途徑。

2.1開展德育班會，明確德育標準。初中以每個班級為一個集體，根據班級的情況不同，教師可以采取一周或者一個月開展德育班會，班會以初中思想品德為中心開展，由班主任承辦，作總結，分析問題。在班會上教師傳授德育知識，讓學生理解，接受這才是教學的目的。每一節(jié)班會課。教師應該確立一個新穎的德育主題，引發(fā)學生的興趣，利于教師開展下一步工作，班會課上教師應該提出平時發(fā)現學生的問題和學生有疑惑的問題，進行解答，為學生指引正確的解答問題方向，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。要給學生充分的信心，鼓勵學生。班會課是教師和學生溝通的一種重要途徑，要充分利用好這個機會實施的德育教育。同時，教師也要以身作則，起到帶頭作用、表率作用。讓學生在平時生活中以教師為標準，衡量自己，做一名品學兼優(yōu)的學生。

2.2學科滲透教學，學生容易接受。初中學生每天的課時很多，基本上沒有時間學習德育知識，所以，教師應該采用一些技巧，比如采用學科滲透教學的方法。學科滲透教學的方法也是班級有效實施德育教育的方法之一。這樣既不耽誤學生正常的學習時間，同時也傳授德育知識，兩全其美。這就要求教師要學會見縫插針的教學方法，在正常的授課時間，尋找機會，融入德育知識，傳授給學生，讓學生在不知不覺中學到德育知識，要比教師單獨拿出時間傳授德育知識的效果明顯。學科滲透教學，可以讓學生易于接受，還可以減輕教師教學的負擔。在學科滲透教學的時候，教師要巧妙地運用知識的拓展，事例的介紹等一些技巧，使學生能夠接受德育知識，這樣才能夠達到學科滲透教學的目的。

2.3實踐活動應用，反映實施效果。在學科滲透的教學方法中，學生和教師在日常生活就是一個實踐的事例，在教師的引導下，學生可以在生活中思考問題，再進行反思，這也是一個學習的過程，同時，在初中這個關鍵的時期，也是一個好時機。初中時期會有很多的實踐活動，教師可以鼓勵學生多參加實踐活動，例如：社會公益活動，定期參加愛國主義教育基地等。教師在學生參加社會實踐的同時進行德育教育，實踐過程中的教學，一定比在課堂上教學的效果要明顯，學生會在實踐中自己挖掘知識，發(fā)現知識，熟記知識。這樣的實踐活動，鍛煉學生的同時也達到教師教學的目的，在實踐活動中實施德育教育，是初中班級實施德育教育的重要方法之一，也是效果最明顯的方法之一。

結語：綜上所述，初中階段屬于學生人生觀和價值觀的定型期，教師應該注重初中班級德育教育，對學生起到有效引導的作用，提高學生知識涵養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，使學生得到全面的發(fā)展。確保德育教育成果發(fā)展到新的水平。參考文獻：

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