初中體育課趣味性與學(xué)生積極性提升策略解析

劉嘯天

摘要：初中時(shí)期作為人體生長(zhǎng)發(fā)育的"黃金期"，因此初中體育課程開(kāi)設(shè)是十分必要的，它協(xié)助初中生強(qiáng)身健體，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)。與數(shù)理化相比，初中體育課并沒(méi)有給予很高的重視程度，趣味性的不足直接關(guān)系到學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情程度，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性；積極性；提升策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0374-02新課改以后，使初中體育教學(xué)目標(biāo)得以深化，它旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。興趣是最好的老師，因此提高初中體育課的趣味性是極為重要的，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性，鍛煉他們身體素質(zhì)的同時(shí)，使心情得以放松。現(xiàn)如今，采取怎樣的策略才能提高體育教學(xué)課程的趣味性[1] ，進(jìn)而推動(dòng)體育教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程？這已經(jīng)是體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文作者聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，為提高體育課趣味性提出幾點(diǎn)建議。

1.趣味性教學(xué)法的應(yīng)用是提高課程趣味性與學(xué)生積極性的關(guān)鍵

學(xué)生在初中時(shí)期思想活躍，好奇心強(qiáng)，因此對(duì)新穎的事物總會(huì)充滿(mǎn)一片熱忱，因此體育教師應(yīng)該把握好學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將原有體育競(jìng)技性教學(xué)方法與趣味性教學(xué)法相結(jié)合，那么此時(shí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握就更加簡(jiǎn)單容易了。除此之外，在趣味性教學(xué)法的指引下，師生間的情誼更加濃厚了，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到建立健全。例如在《快速跑》的體育課程教學(xué)中，教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)。在本堂體育課上，教師為了提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的積極性，以身示范，向?qū)W生展示起跑、擺臂、途中跑以及沖刺的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，繼而將全班同學(xué)分組，采取游戲競(jìng)技教學(xué)法，在比賽中看看哪組同學(xué)整體動(dòng)作整齊，規(guī)范，并給予小紅花的鼓勵(lì)。此時(shí)初中生形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，他們?cè)谙嗷椭嗷?duì)比中學(xué)會(huì)了小步跑、高抬腿跑以及后蹬跑等起跑技能。當(dāng)然，為了提高體育教學(xué)的趣味性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師還可以采取換物賽跑、接力跑、結(jié)伴跑以及往返跑等多種游戲去強(qiáng)化學(xué)生快速奔跑的能力以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的興致。

2.對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改良創(chuàng)新

要想提高初中體育教學(xué)的趣味性以及學(xué)生參與鍛煉的積極性，本文作者認(rèn)為改進(jìn)與優(yōu)化體育教學(xué)模式是至關(guān)重要的。首先教師應(yīng)該對(duì)初中體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，在增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們終身參與體育運(yùn)動(dòng)的精神，那么此時(shí)體育教學(xué)的實(shí)用性就彰顯出來(lái)了，學(xué)生就會(huì)從思想上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)課程開(kāi)展的重要性，此時(shí)教師在體育教材以及輔助教材的配合下，將現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)妥當(dāng)?shù)膽?yīng)用，使體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，這有助于拓寬學(xué)生的視野范圍，也就是說(shuō)他們對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)出來(lái)了。

例如在《跨越式跳高》的體育教學(xué)課堂上，教師為了增添體育課堂的趣味性，以及豐富教學(xué)內(nèi)容，教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為同學(xué)展示國(guó)際優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳高的圖片，例如著名的羅馬尼亞女運(yùn)動(dòng)員巴拉斯挺身跨越式圖片。通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，初學(xué)者能夠基本掌握助跑、起跳、過(guò)桿以及落地的動(dòng)作技巧。體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展也營(yíng)造了活躍的課堂氣氛[2] 。總之，體育教學(xué)模式的改變，一方面豐富了教師的教學(xué)方法以及拓寬了教育內(nèi)容，另一方面它使枯燥的體育理論知識(shí)鮮活起來(lái)，也就是說(shuō)提高了課堂教學(xué)的趣味性，那么在這樣的體育教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興致被有效的激發(fā)出來(lái)，并樹(shù)立終身參與運(yùn)動(dòng)的信念，此時(shí)學(xué)生的身心得到全面的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)效率得到明顯的提高。

3.完善初中體育教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)工作

良好的體育教學(xué)環(huán)境是課程順利開(kāi)展運(yùn)行的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一就是體育教學(xué)器材的缺乏，那么在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生對(duì)體育技能訓(xùn)練的訴求就得不到滿(mǎn)足，他們學(xué)習(xí)體育知識(shí)就相對(duì)被動(dòng)。本文作者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該投入更多的資金去購(gòu)買(mǎi)體育設(shè)施器械，積極開(kāi)展體育場(chǎng)的環(huán)境建設(shè)工作，以此去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。例如采購(gòu)高端時(shí)尚的聯(lián)合訓(xùn)練器，跳高架等。這樣教師就可以在體育場(chǎng)內(nèi)對(duì)學(xué)生傳授體育理論知識(shí)，學(xué)生隨時(shí)也可以對(duì)相關(guān)體育技能進(jìn)行練習(xí)。總之為了提高初中體育教學(xué)的趣味性，完善體育場(chǎng)地建設(shè)工作是具有極大的現(xiàn)實(shí)意義的，除了以上體育設(shè)施的采購(gòu)以外，塑膠跑道墊以及多功能健身器在體育教學(xué)中的運(yùn)用，使體育教學(xué)課堂洋溢活力、樂(lè)趣的氣息，在這樣的體育教學(xué)環(huán)境中，我們看到學(xué)生更加主動(dòng)的參與長(zhǎng)短跑的體育技能訓(xùn)練活動(dòng)，也就是說(shuō)他們的積極性以及主觀(guān)能動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)了，那么我們可以推斷的是初中生體育技能訓(xùn)練的效果實(shí)現(xiàn)了最大化。

4.結(jié)束語(yǔ)

由全文的論述我們能夠感悟到，初中體育教學(xué)的趣味性可以直接影響教學(xué)質(zhì)量，也就是說(shuō)它關(guān)系著學(xué)生對(duì)體育知識(shí)以及技能掌握的程度。總之，提高體育教學(xué)趣味性是極為重要的，作者建議體育教師積極的創(chuàng)新體育教學(xué)理念，全力踐行素質(zhì)教育的路線(xiàn)，在教學(xué)中將學(xué)生視為課堂的主體，采取啟發(fā)式，因材施教，游戲競(jìng)技等多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，此時(shí)課堂就具有樂(lè)趣以及強(qiáng)大的吸引力，那么學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)出來(lái)，此時(shí)初中體育教學(xué)事業(yè)擁有更好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧紅花.如何增強(qiáng)初中體育課堂的趣味性[J].體育世界·學(xué)術(shù)，2012（5）.

[2]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)[J].體育博覽，2011（7）.