淺議如何當好少先隊輔導員

拉普

摘要：少先隊輔導員作為德育工作者，在學校教育中的有著重要作用。幫助少年兒童的身心健康成長是輔導員工作的首位，把輔導工作與德育工作融為一體，變成"才"教育為 "人、才"教育；變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。積極研究少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力吸取各地德育、工作先進經(jīng)驗，做到"曉理、動情、施愛"， "讓每個孩子的笑容永遠燦爛"，是一個優(yōu)秀輔導員努力的方向。

關鍵詞：少先隊輔導員；工作；教育活動中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0384-01 新時期對輔導員工作有新的要求：堅持以德為先、堅持實踐育人、堅持以人為本的工作理念和切實加強青少年思想道德教育；開展生動活潑的道德實踐活動，引導未成年人牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷加強和深化少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力；培養(yǎng)隊員良好行為習慣和思想品質，讓學生"勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展"。

如何做好輔導員工作這里談談我的一些建議：

1.樹立良好的形象，以榜樣的力量感染隊員

俗話說：榜樣的力量是無窮的。一個具有高尚人格、知識淵博的優(yōu)秀老師，無疑會在學生的心目中樹立起一座豐碑，會引起學生發(fā)自內心的愛戴，學生對輔導員的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導，進而在行動上擁護和加以效仿。

輔導員自身的素質對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范教師的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。

輔導員既要精通自己所教授的專門知識，又要廣泛涉獵各方面的知識 ，同時還要加強自身的道德品質的修養(yǎng)，做到品行端正，嚴于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落，從而使學生從心里佩服老師的才華和人品，愿意和老師親近，建立起良好的師生關系。我們很難想象一個品行不端、自私自利、不學無術的教師能在學生中享有真正的威信。所以我在要求學生做到的同時自己首先做到。老師應該以德取勝，德是人生中的一大財富，老師的責任不是讓學生分享你的財富，而是在言傳身教當中幫助學生找到自己的財富。老師的身體力行，在學生的心靈里播下了愛的種子，教會他們去愛別人。

2.主動協(xié)調與教學的關系

眾所周知，教育應該遵循傳授文化知識與思想教育雙重并舉的原則，助使學生主動參與，全面發(fā)展。因此，就要找準切入點，拓寬少先隊活動的領域，如開展手工制作、美術畫展，開展演講、作文、征文競賽活動，有力地促進語文、數(shù)學、美術、音樂等各科教學水平的提高。同時，輔導員要主動向學校領導匯報少先隊的活動計劃、設想、力求學校領導的支持、幫助，大膽創(chuàng)新的開展工作；主動接近班主任，協(xié)助他們開展豐富多彩的班隊活動，讓他們認識少先隊工作對班務管理的促進作用，提高他們的工作積極性。

3.要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關系

當少先隊員們從家庭走向學校時，由于生活環(huán)境的變化，他們所面對的人和事也更加復雜而多變。這一變化對于好奇心強的隊員來說，無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應能力的好機會。輔導員就要抓住他們好奇、好問的特點，因勢利導，適當置疑，給孩子營造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，認真耐心地回答隊員提出的問題，多征求隊員的意見，鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見，用商量的口吻和隊員一起解決問題，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，作他們的知心姐姐；有意識地組織隊員開展游戲活動，如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等，多帶孩子走進大自然，啟迪隊員想象力，激發(fā)其好奇心，開啟其智慧之門，增強他們的探索情趣，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。

4.具備作為一名輔導員的基本素養(yǎng)

4.1責任心。一個具有責任心的輔導員無論在工作中做什么事情都要意識到責任心的重要性，并且凡事都要積極地行動起來，一旦出現(xiàn)問題還要勇于承擔責任。因為學生工作具有多且雜的性質，繁雜的事情往往會使我們失去耐心和責任心，對工作抱以敷衍的態(tài)度不負責任。一旦在工作中出現(xiàn)無法彌補的問題，后果不堪設想。

4.2耐心。無論遇見什么事情，只要是與學生有關，都要多思考些、并且按照規(guī)定多強調一些重點。在某些時候，要不停地對特點各異的學生重復地進行一樣的工作，亦或是針對同一學生展開相同的工作，這就要求輔導員和教育工作者要有很大的毅力和耐心來面對這項工作。如果碰到繁瑣復雜的事情要始終保持良好的心態(tài)，千萬不能有逆反心理的問題，尤其做學生心理問題時，更要牢記。一旦在心理上給學生造成了輔導員老師辦事情缺乏耐心，態(tài)度冷淡的印象，會使我們失去信任感，對今后的開展工作帶來阻力。

4.3一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛以及處理突發(fā)事件的應變能力。在小學生的管理過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學生的突發(fā)事件比較多，很多違反規(guī)定或者是紀律以及意外傷害等等都是小學這個階段很容易發(fā)生的。在第一時間是否能夠發(fā)現(xiàn)這些問題以及這些問題的苗頭是十分重要的，對于一個合格的輔導員來說是否能夠比較好的處理好這些突發(fā)事件也是十分重要的。我覺得這就需要我們應該具備良好的觀察力和隨機應變得能力。由于各種復雜的因素，導致目前學生的心理發(fā)生各種問題，性質越來越嚴重，問題也越來越多。平常這些問題看不出，但是卻如同一顆定時炸彈隨時會發(fā)生爆發(fā)，傷害到身邊的人。所以，教育工作者針對這類學生要引起特別的注意，要多談心，在交流中尋找問題和問題的原因，并要及時且隨機應變地把這些事情處理好，這樣才能使得學生健康成長，學生的健康成長是我們順利開展工作的基礎。

4.4我認為輔導員還應該掌握多方面、多領域的知識。例如教育學、心理學、社會學等思想政治教育相關的知識，美學、文藝、體育、科技等學生喜愛的知識。在現(xiàn)代社會，充分利用網(wǎng)絡也是必不可少的，如密切關注BBS動態(tài)、利用E-mail和其他網(wǎng)絡通訊手段與與學生進行交流和溝通等等。

5.一切從實際出發(fā)

少先隊輔導員所進行的一切工作，無論是開展少先隊活動，還是對少先隊員進行思想道德教育，都離不開輔導員所處的地域、學校的實際情況。在這里我以地處農(nóng)村的學校為例進行說明。

少先隊活動主要有三大塊，即主題教育活動，組織教育活動，陣地教育活動。在這三大活動中，目前以陣地活動最為多樣豐富。但是，當前農(nóng)村少先隊因為缺少活動陣地，給少先隊活動的開展造成了很多困難。許多農(nóng)村學校的少先隊輔導員往往有這樣的想法：農(nóng)村沒有公園、博物館、展覽館、電影院， 條件差，少先隊的活動不好開展。這種想法像一條繩索嚴重地束縛著我們的頭腦和手腳。其實，在農(nóng)村這個廣闊的天地里，我們相比與城市學校有著自己獨有的便利條件和資源優(yōu)勢， 只要少先隊輔導員努力挖掘、 善于利用， 就能開辟農(nóng)村少先隊活動的新天地。比如，帶領少先隊員們到田間地頭、山野河谷去探索大自然的奧秘，感受祖國山河的壯美，并結合這些活動激發(fā)少先隊員們熱愛大自然、熱愛祖國的情感。再如，結合農(nóng)村的風俗民情，結合當?shù)氐拿耖g故事、民歌童謠、格言諺語、民間音樂、戲劇和游戲等，進行熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。