論伴奏音樂在舞蹈教學中的影響

劉忠華

摘要：音樂跟舞蹈是密不可分的，舞蹈跟音樂相結合才能體現出藝術的美。音樂讓舞蹈表演增添了無限的聽覺色彩，舞蹈讓音樂的價值得到無限的升華。所以舞蹈有伴奏音樂的襯托才能展現出它的美，音樂有舞蹈的陪伴才能展現出它的率動。本文通過音樂跟舞蹈的關系從而來體現伴奏音樂對舞蹈教學的影響。

關鍵詞：伴奏音樂 舞蹈教學 影響

眾所周知舞蹈和音樂息息相關。自古有云，舞蹈是音樂的”形”，而音樂是舞蹈的”聲”，音樂和舞蹈是姊妹藝術，音樂和舞蹈都有相似的審美藝術觀和表達方式。伴奏音樂是音樂中的一個分支，伴奏音樂不僅可以引導舞者翩翩起舞，還能預示舞蹈風格種類。舞蹈的美是靠視覺和聽覺相結合給觀眾展示的，如果沒有音樂，那么舞蹈就缺乏應有的藝術魅力。

在舞蹈教學中，伴奏音樂是一個重要組成部分，它跟舞蹈教學緊密結合形成一個優美的藝術形式。伴奏音樂能否與舞蹈教學默契配合，會影響到舞蹈教學的成果，所以，伴奏音樂極其重要。

一、音樂與舞蹈的關系

音樂和舞蹈的融合本身就是一種藝術，如果沒有音樂美的結合，舞蹈藝術便也會失去它基本的藝術品格和審美功能。舞蹈從產生便和音樂有著密不可分的聯系，音樂為舞蹈增添了無限的色彩，使舞蹈更具有感染力，同時舞蹈也讓音樂的價值得到更加深刻的體現。音樂和舞蹈的關系是，舞蹈不能沒有音樂，因為舞蹈總是在音樂的伴奏下體現藝術美。

音樂是一門通過旋律、節奏、和聲等藝術形態來表現美的聽覺的藝術，舞蹈是一門通過肢體語言來塑造人物形象并抒發內心情感的視覺的藝術。音樂是有聲無形，舞蹈是有形無聲，正是這個差異使兩者之間產生天然的互補性。體態、動作和舞姿是我們可見的形，音樂中的聲是和舞蹈中的形結合，猶如藝術百花園中的并蒂蓮，相得益彰，相映成趣。

二、伴奏音樂對舞蹈教學的影響

（一）伴奏音樂對舞蹈教學的影響

關于伴奏音樂在舞蹈教學中的重要作用，曾經有云：“音樂節奏是舞蹈的骨骼，是舞蹈的靈魂，是心臟，是脈搏，它推動著舞蹈生命的跳動?！卑樽嘁魳肥钱斀裎璧附虒W中至關重要的一個環節，同時也是作為舞蹈教學中的重要組成部分。它不僅僅局限于輔助舞蹈教學，更重要的是在于它能夠培養學生的節奏感、旋律感，以及提升學生的音樂節奏感和美感。

伴奏音樂有七大要素，而節奏則被列為七大要素之首。音樂節奏，是藝術上的一個概念，是音樂、詩歌、舞蹈等藝術形式的基本構成要素。在舞蹈教學課堂的基本功訓練中，不能把舞蹈的訓練僅僅看作是單純的技術、技巧訓練，不能把伴奏音樂看做可有可無，如果這樣，那就完全失去了舞蹈藝術的美的原則和靈魂。在舞蹈教學中假如僅僅是單純的舞蹈動作技術技巧訓練，縱然，動作技巧完成了，可是在舞蹈表演的時候沒有節奏感，沒有音樂的美感，那么這樣的舞蹈毫無審美意義，舞蹈呈現給觀眾的就僅僅是枯燥無味的生硬的動作，沒有表現出屬于自己內心的感情，毫無吸引力和藝術感染力。

在舞蹈教學中，教師要利用一切形式盡可能地為學生營造一種藝術氛圍，給予他們以形象思維的啟迪，培養學生的“舞感”，讓學生能更好地利用肢體語言，在伴奏音樂的引領下展現優美形象，從而打造優秀的舞蹈表演人才。

適當的伴奏音樂也會使學生懂得音樂節奏與舞蹈節奏的最佳配合方式。大家都熟悉的，或在訓練的過程中，又或者是舞蹈教學中的鋼琴伴奏等都是在把節奏以一種特定的方式表達出來。例如，在平時基本功訓練中的擦地、蹲、控腿、腰等訓練組合中，因為動作比較簡單，而且訓練時間長，所以很容易讓學生們感到枯燥乏味，進而失去了堅持訓練的毅力。此時，如果舞蹈老師能選擇一些比較輕盈歡快、節奏活潑的音樂，并且不時地做一些調換，不僅會使課堂氣氛不顯得沉悶、死寂，而且還能利用那美妙的樂曲聲來調動學生們愉悅的情緒，激起他們訓練的動力，最后輕松愉快地完成課業。這樣一來，既可以讓學生完成舞蹈動作，又可以讓學生舞蹈動作優美動人。經過一段時間的實踐證明，這比原先不采用音樂伴奏，老師大聲數拍子的“一嗒嗒、二嗒嗒”的“吆喝”方式更能獲得理想的教學效果。

（二）音樂感知對舞蹈教學的作用

舞蹈中的音樂不僅是舞者表達情思的主旋律，同時還是引領觀眾進入舞蹈意境不可或缺的載體，伴奏音樂令人心馳神往、遐想萬千，把那些只能意會不能言傳的舞蹈主題微妙情感表達得淋漓盡致、恰到好處，達到舞蹈表現完美的效果。

舞蹈大師烏蘭諾娃曾說：“柴可夫斯基的音樂確定了我的一切舞臺行為?！比毡镜乃缮綐渥釉凇段乙舶爬佟芬晃闹幸舱劦剑骸耙粋€舞蹈演員，倘若沒有敏銳的音樂感是跳不好舞的，也不能使舞蹈富有無限的魅力和高度的藝術性，更不能帶給人美的享受?！庇纱丝梢?，好的舞蹈伴奏音樂不僅能幫助一個舞者更好的展現舞蹈能力出來，而且還能給觀眾帶來超乎舞蹈本身所要表達的意境享受。

除了節奏感外，對音樂的感覺也是舞蹈教學中一個相當的重要部分，同時也是大多數學生所缺乏的。“冰凍三尺，非一日之寒”，同樣的，要想對音樂有著敏銳而且深層次的感覺也不是一朝一夕就能做到的。所以，在培養學生對音樂的感覺，在舞蹈教學中，教師可以適應增添一些欣賞優秀音樂作品的教學內容。當然，這里的欣賞不是僅僅單純的欣賞伴奏音樂，而是把這些優秀的伴奏音樂和舞蹈作品結合起來欣賞。聽完之后，向學生們提一些關于音樂和舞蹈相關的問題：比如，音樂的主旋律是什么，音樂的和聲有什么特點，音樂的節奏有什么特點，舞蹈和音樂結合的好處，舞蹈的高潮在哪個地方。問了學生問題之后，再讓學生進行第二、三遍的辯聽，每次聽完都與學生們進行互動交流，直到他們對這首伴奏音樂有了一定的了解和感覺之后，就可以進行第二程序，就是舞蹈分析，讓學生們對比一下自己所想的與舞蹈的表象有什么共同點和差異。教師通過這些活動，不斷培養學生對音樂的分析能力，大力提升學生領悟音樂與舞蹈之間的聯系的能力。多讓學生接觸一些優秀的成品舞蹈，在提高學生的舞蹈表現力的同時，大力提升學生對于伴奏音樂和舞蹈作品的關系，從而不斷提高學生舞蹈和音樂的表現力，提升舞蹈表演水平。