論中國高職院校英語教學中學生交際能力的培養

馬龍慧

【摘要】培養高職學生的英語交際能力是高職院校開展英語教學的重要目標，也是高職院校為社會和國家培養高技能型人才的重要手段。本文分析了現階段高職院校學生的現狀和制約高職院校學生交際能力培養的因素，并針對其制約因素提出了一些提高學生交際能力培養的有效途徑。

【關鍵詞】高職院校 英語教學 交際能力 培養

運用英語語言進行實際交際是高職院校培養學生英語運用能力的重要目的。英語作為一門實用性的語言，在高職院校中開展此門課程的最終目的在于培養學生語言英語語言進行交際的能力。高職院校是以為國家和社會培養高技能型人才為重要的目標的，這就需要高職學生要具有運用英語進行交際的能力，這樣才能夠在以后的工作崗位上做出更大的貢獻。現階段，如何加強高職學生交際能力的培養，成為了高職英語教學的重要目標。

一、現階段高職院校學生的現狀

近些年來，隨著高考的擴招以及高考人數的下降，高職院校的學生現狀不容樂觀。縱觀當前高職院校學生的來源，主要來自于三個大的方面：一是參加全國統考的學生；二是高職院校單招的學生；三是由中專轉大專的學生。根據筆者近些來的實際教學，發現當前高職院校學生的基礎知識能力普遍偏弱，尤其的對于英語課程來說，絕大多數學生不擅長學習英語，英語課堂上常常出現遲到、早退以及曠課等現象。同時有這些渠道而進入到高職院校中的學生絕大多數英語交際能力較差。探討其原因是由于他們在中學階段進行的是應試教育，側重于詞匯、語法的灌輸和梳理，欠缺讓學生們親自融入都英語課堂情境下進行實際的口語訓練和教學。這種情況致使高職院校學生的英語口語交際能力普遍較差。由于高職院校學生的自身英語水平所限，這就對開展口語教學工作帶來困難，也就會影響到對高職學生交際能力的培養。

二、制約高職院校學生交際能力培養的因素

1.高職學生的英語基礎薄弱。伴隨著高校的擴招以及高考學生數量的下降，高職院校學生的質量呈現下降的趨勢，特別是通過單招考試而來的學生，他們的英語基礎更低。英語口語交際能力的培養需要建立在良好的專業基礎知識上。如果沒有良好的英語基礎，那么學生們就不可能知道如何來組織語言、運用語言，更不用說運用語言來進行實際交流了。由此可見，學生的英語基礎是進行交際的重要支撐。由于現階段高職院校中學生的英語基礎薄弱，這就嚴重影響到學生交際能力的培養。

2.缺少用英語進行交際的機會。英語交際能力的培養需要學生們親自鍛煉，如果只是一味地朗讀，沒有機會用英語與同學或者其他人進行交流的話，那么這樣是不可能提高他們的語言交際能力的。語言的學習需要在具體的語境中來不斷地鍛煉，只有有意識的置身于英語環境，才能夠運用英語進行實際交流。縱觀當前高職院校，許多高職院校的學生能夠接觸到這樣的語境是非常少的，即使有基本也是各類社團自己組織的一些活動，顯然只有這些還不夠的。由此可見，缺少用英語進行交際的機會也是制約高職院校培養學生交際能力的重要因素。

3.部分學校重視不夠?，F階段許多高職院校對學生英語口語交際能力培養的重視度不夠。縱觀當前高職院校，有許多高職院校沒有開始專門的英語口語課程，絕大多數高職院校只是開設了最基本的英語公共課程。許多英語教師對其也不夠重視，筆者根據多年的教學經驗，發現許多英語教師習慣于采用詞匯-語法灌輸式的教學模式，課程教學過程中不重視學生口語交際能力的培養，也很少設置專門的口語情境來讓學生們來親自鍛煉。這些現象的存在嚴重影響到學生交際能力的培養。

三、高職院校提高學生交際能力培養的有效途徑

1.著力培養高職學生的英語基礎。學生的英語基礎是進行交際的重要支撐。針對當前高職院校學生英語基礎普遍薄弱的現象，筆者認為高職院校應當開設一些英語基礎性的課程，比如說中學階段所要求掌握的一些詞匯、語法、句式等。因為這些基礎知識許多學生還沒有掌握，因此有必要在大一階段專門開設這些課程，進一步培養學生對詞匯、語法以及句式的理解和掌握，逐漸地提高他們的英語基礎。

2.為高職學生創設多種交際的語言情境。語言的學習是需要建立在語言情境當中的，如果單純依靠課堂和課本就會使語言變得枯燥、乏味。這就使得本來就基礎不好的學生更加缺乏興趣。因此，課堂教學中教師需要設置多種教學語言情境，讓學生們能夠身臨其境，體會到語言學習的興趣，能夠在語言情境中理解和語言詞匯、語法的使用，久而久之能夠鍛煉他們語言交際的能力。同時，高職院校還要開展豐富多彩的英語活動，通過社團、英語比賽等方面來創設語言交際的情境，讓學生們在參與活動的過程中，提高語言交際的能力。

3.提升高職院校對其的重視程度。針對當前許多高職院校對英語交際課程不夠重視的現象，筆者認為應當提升高職院校對其的重視程度。只有高職院校充分認識到英語交際能力的重要性和對專業能力的重要性，才能夠從根本上加強對其的重視。作為高校應當充分分析當前的就業形勢和高職學生的現狀，充分認識到英語語言交際能力對于學生職業生涯的重要作用。因此，高職院校應當專門開設英語口語的課程，通過在課堂的具體語言情境中培養學生們的語言交際能力。

四、結語

高職院校應當充分認識到英語交際能力培養的重要性，通過培養高職學生的英語基礎和為高職學生創設多種交際的語言情境，讓學生們身臨其境，通過親自感知語言的具體運用來提高他們的交際能力。

參考文獻：

[1]徐志凡.高職英語教學跨文化交際能力的培養[J].昆明冶金高等?？茖W校學報，2012，（06）.

[2]黃晶，李鎂.非英語專業大學生跨文化交際能力調查[J].教育學術月刊，2012，（05）.